生物必修三 人教版第四章第一节种群的特征 课件.ppt

种群概念的三大要点： ⑴一定的空间和时间内（一定的区域） ⑵同种生物（一个物种） ⑶个体的总和（所有个体） 记数方法： （2）标志重捕法：（常用于动物的种群密度的调查方法） （2）标志重捕法 ①含义：在被调查种群的活动范围内，捕获一部份个体 ，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕到的动物中标记个体数占总数的比例，来估计种群密度。 ②计算公式： 种群数量＝标记个体数 X 重捕个体数／重捕标记数 ③举例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中一标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为 ④使用范围：动物 课后准备活动 调查足球场上狗尾草的种群数量 调查场地大小 工具 记录和数据统计 结果分析等 4.年龄组成 （1）概念：种群中各年龄期个体所占比例。一般分为幼年(尚无生殖能力)、成年(有生殖能力)和老年(丧失生殖能力)三个阶段。 （2）类型：（一般分三种类型） （五）性别比例 　1、概念　种群中雄性个体和雌性个体所占的比例。 　不合理的性别比例会导致出生率下降进而引起种群密度下降。 性别比例：一定程度上影响种群 的密度 　　2004年,全国妇联主席顾秀莲在《中国性别平等与妇女发展状况》白皮书发布会上指出，我国男女(0至4岁)性别比例接近120:100，远超国际认同的可以容忍的最高警戒线107。???? 张翼认为，人口出生性别比失衡会带来很多社会问题。  我国男女比例失调 　婴儿性别比逼近120:100 * 一则笑话 　　疯子：“让所有的人都死光，就留我一个！”　　旁人：“如果你自己种粮食，谁给你织布？”　　疯子：“那就再留个织布的吧。”　　旁人：“你会做木工吗？会打铁吗？”　　疯子：“再留一个木工和一个铁匠吧。”　　旁人：“你们会炼铁吗？会开矿吗？还有，  会看病吗？会制药吗？……”　　疯子：“哎呀，那就全留下罢！” 　　看来，世界上任何生物个体都是不能单独生活的！每个生物个体都必须直接或间接地与其他生物个体打交道——包括同种的和不同种的。 生命系统主要由以下结构层次组成： 细胞→组织→器官→系统→种群→群落→生态系统→生物圈 知识回顾： 下列叙述中属于种群的是： 1.一片草地上的全部蒲公英 2.某村子中全部青年男女 3.一个池塘里的全部鱼 4.登月湖和胥浦河的鲤鱼 √ 知识回顾 概念：在一定的自然区域内，同种 　　　生物的全部个体。 种群的概念： 生活在一定区域内的同种生物的全部个体。 考考你 种群密度　 出生率和死亡率 迁入率和迁出率　 　年龄组成和性别比例 ★ ★ ★ ★ 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 种群密度很高 种群密度一般 种群密度较高 研究种群密度的意义 问题探讨 10m 10m 估算这块草地中蒲公英的种群密度 调查种群密度的方法 (1)样方法 ①含义:在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值 ②举例：选取1m2山地，计算马尾松为20棵，则该 样方的马尾松密度为20／1＝20（棵／m2） ③使用范围：多用于植物 五点取样法 等距取样法 （1）样方法 ——蒲公英 ——其他植物 　　样方边缘上的个体的处理：只计样方相邻的两条边上 (计上不计下，记左不计右) 调查草地中蒲公英的种群密度中的实际问题 讨论1、实地调查与本节“问题探讨”活动中的模拟调查有什么不同？ 讨论3、为什么要强调随机取样？ 讨论2、样方的多少会影响调查结果吗？ ③取样方法 ①样方的大小 ②样方的数量 根据所调查对象的大小和分布情况而定。 一般而言，样方越多，其统计结果越接近真实情况。 要做到随机取样，确保所选择的样方具有代表性，不受主观因素的影响，使通过样方统计的结果更接近真实的情况。 如何调查丹顶鹤的种群密度？ 连续5年，来盐城越冬的丹顶鹤都超过700只，占全球现有野生丹顶鹤数量的近一半。 如何调查一个岛上绵羊的种群密度？ 39 X 34／15＝88只 设某种群的总数为 N ，第一次捕获标记的个体为n1 ，第二次重捕的个体数为n2，其中已标记的为m，则: N: n1 = n2 :m （2）标志重捕法 例：先捕获39只鼠并标记，一段时间后，再重捕34只，其中标记的为15只，那么根据公式，该地段原有总鼠数为多少只？ N＝（39×34）／15＝88只 练一练 2.出生率和死亡率 （1）概念：在单位时间内新产生（或死亡）的个体数目占该种群个体总数的比率。 （2）表达方式：通常以a％或‰表示 （3）举例说明：例如1983年我国平均每10万人口出生