新课标人教版高中生物必修三第四章第一节《种群的特征》精品课件 （共48张PPT）.ppt

评价反馈： 1.下列各项中，属于种群的是( ) 　A.一个湖泊中的全部鱼群 　Ｂ．一个湖泊中的全部藻类 　Ｃ．校园中的全部树木 　Ｄ．培养基上的大肠杆菌菌落 ２．预测一个国家和地区的人口数量的发展趋势主要来自( ) 　A.居住人口不同年龄组成的比例 　Ｂ.现有人口数量和密度 　C.出生率、死亡率和迁移率 　D.人口男女性别比例 3.决定种群数量变化的因素( ) 　A.性别比例 　B.年龄组成 　C.出生率和死亡率 　D.迁入率和迁出率 4.在对某种鼠的种群密度的调查中,第一次捕获并标志48只,第二次捕获25只,其中有标志鼠12只,则该种群的总数量为( ) 　 　A.46 B.25 　C.12 D.100 5.我国实行计划生育政策,提倡少生优生,从生态学的角度看,其目的主要是( ) 　A.控制出生率,降低种群密度 　B.控制年龄组成,稳定种群密度 　C.控制死亡率,降低种群密度 　D.控制年龄组成,降低种群密度 6、下列因素能引起种群密度增大的有( ) A·种群中幼年个体增多　　B·种群性别比例改变　　C·环境中水热条件适宜　　D·种群中幼年个体减少E·环境中天敌增多 F·环境中阳光不足　　G·寄生生物增多 H·寄生生物减少 （3）性别比例的应用：控制虫害 利用人工合成的性引诱剂诱杀害虫的雄性个体，破坏了害虫种群正常的性别相比例，就会使很多雌性个体不能完成交配，从而使害虫的种群密度明显降低。 （4）性别比例的意义：影响种群密度的变动。 种群密度 种群特征与种群数量变化之间的关系 请思考它们之间有什么关系 出生率和死亡率、迁入率和迁出率 决定 性别比例 影响 预测 年龄组成 种群数量 直接影响 影响 五、种群的空间特征 组成种群的个体，在其生活空间中的位置状态或布局，叫种群的空间特征。 均匀型 随机型 集群型 种群密度 出生率 死亡率 性别比例 年龄组成 外界环境 不合理 合理 适宜 不适宜 降低 提高 增长型 衰退型 图例 种群密度的变化 D A CD D A ACH 7．标志重捕法是调查种群密度的一种方法，下列说法正确的是 A．重捕时间越长，最终所得的数据越准确。 B．标记动物时为了清晰辨认，可采用较明亮颜色标记。 C．被标记的生物个体要放回，经过一个适当时期后再重捕。 D．标记重捕法适合所有动物种群。 C 8．农业上为了有效地降低有害昆虫的种群密度，常采用在田间施放人工合成的性引诱剂的方法来治理，性引诱剂的治理主要是达到 A．改变昆虫性别比例 B．降低昆虫的出生率 C．增加昆虫的死亡率 D．改变昆虫的年龄组成 B * 对于某池塘中的鱼,捕捞多少,才会既不会使资源枯竭,又使资源得到充分利用? 牧民在承包的草场上该放养多少头羊，经济效益才最好? 怎样控制害虫数量,以防止虫灾发生? 第一节　种群的特征 学习目标 1、识记种群的特征。 2、理解种群特征之间的相互关系 下列属于种群的是 1.一片草地上的全部蛇。 2.我国长江流域的全部白鳍豚。 3.一个蜂巢中所有的蜂 思考 1.种群的概念： 是指在一定自然区域内的同种生物的全部个体的总和。 概念的要点：①一定地域内， ②同种生物构成 ③全部个体的总和。 一、种群 练习：有一块草原上，有8户牧民，每户牧民各养了一群羊，其中，有6户养的绵羊有两户养的山羊，这8群羊是? 　　 A．一个群落??? B．一个种群 　　C．两个种群??? D．八个种群 C 种群数量的变化规律 种群研究的 核心问题 种群特征: 种群密度　 出生率和死亡率 迁入和迁出率　 　年龄组成和性别比例 种群有的但个体没有的特征。 请看课本，然后思考种群有哪些特征？ 种群密度 阅读课本，什么是种群密度？　 种群在单位面积或单位体积中的个体数量。 种群密度 种群的个体数量 空间大小（面积或体积） 种群密度是最基本的数量特征 表示方法：①小范围的水生生物——单位体积； ②大范围及陆生生物——单位面积 （2）特点 ① 不同物种的种群密度往往差异很大。 例:在我国某地的草原上，大象、狮子、土狼和斑马 的种群密度个不相同 ② 同一物种的种群密度在不同环境条件下也有 差异。