我对语文素质教育的看法.pdf
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素质教育之路还很长——就语文基础教育现状的一点看法.doc
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素质教育之路还很长——就语文基础教育现状的一点看法
金灵燕 （山东省桓台县实验学校 256400）
曾几何时，我们在老师的带领下用童稚的声音念着“y-ou rarr;you”；曾几何时，我们屏息凝神地听着老师的“一声平，二声扬，三声拐弯，四声降”；又曾几何时，我们全神贯注地注视着老师在黑板上写下“落，上下结构”。
然而，令我吃惊的是：现在的学生语文基础知识差到了极点，不知从何时起，you变成了yiou,一二三四声分不出来，落的上下结构变成了左右结构。
见此，我不禁怀疑：难道是素质教育惹的祸？
从国家实施素
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对学生实施素质教育的一点初浅看法.doc
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对鄱阳湖生态经济区建设的一点心得体会
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生态文明从我做起
? 江西省上高县敖阳小学 胡美玲
一、鄱阳湖生态经济区的由来与重要意义
鄱阳湖是中国最大的淡水湖，国际重要湿地。在国际上，鄱阳湖的生物多样性倍受关注，特别是白鹤等珍稀越冬候鸟引世人注目；在国家层面上，鄱阳湖对长江中下游的调蓄洪水功能长期受到重视，其对长江流域生态健康的维护地位凸显；在江西省，它是母亲湖，是鱼米之乡，是重要淡水渔业基地。而湖区的农民对鄱阳湖的理解较为实在，靠山吃山，靠水吃鱼，鄱阳湖是当地居民生产、生活的重要物质来源。
进入21世纪以后，江西大力推进工业
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素质教育让语文更美丽.doc
精品论文 参考文献
素质教育让语文更美丽
尹华军 （四川省什邡市双盛初级中学 四川 德阳 618400）
中图分类号：
Ｇ62
文献标识码：
Ａ 文章编号：ISSN1004-1621（2012）06-073-01
大力实施素质教育是眼下全体教育工作者的一个重要研究课题，在初中语文教学中，如何最大限度地开发学生的潜能，使学生尽快掌握如何高效的学，即具备一定的学习能力已迫在眉睫，而培养学生的语言表达能力是一个积极重要的方面，因为说是语文的精髓所在。现代心理学和教育学不约而同地认为，语言的准确性体现着思维的周密性，语言的层次连贯性体现着思维的逻辑性，语言的
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教师的语文素质与素质教育论文.docx
提高教师素质是进行素质教育的前提和基础。 首先，教师是教学的实施者，备课、授课、批改、辅导、考试、知识的有序传授、能力的逐步培养，思维深度的发掘，个性发展方向的指引，这些目标的实现均是以语文能力为前提，其目标实现也均是以教材的透析为中介，但其实现的可能性或者说其实现程度则全面依赖教师的个体素质。 教育的主体客体在共同尊重素质的过程中，教育者自身的素质，以语文能力为核心的素质将是教育过程中质量方面的决定因素。 其次，善教者，学逸而功倍，又从而庸之；愚教者，学勤而功半，又从而怨之。 教者有术，学者得法，教学双项的相得益彰，才构成有成效的教育。 达?芬奇从师的经历便
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谈小学语文素质教育实施的途径.doc
谈小学语文素质教育实施的途径
【摘 要】
素质教育在语文教学中的实施是语文教学的必然要求。其主要的途径包括教师要切实转变教学观念，提高素质教育的先进理念；实施素质教育，必须建立和谐的师生关系；理解素质教育理念，实施开放的语文教育；组织课外活动，实施开放课堂等。
【关键词】
小学 语文教育 素质教育
随着信息技术为主的高科技发展，标志着这是经济时代的来临，这种体制是知识经济为特征的经济形态，不仅改变了以往经济发展的性质，而且，随着经济的发展，日益影响着整个社会生活的各个领域，也对广大教师提出了新的要求，必须要转变陈旧的应试教育理念，突出素质教育的理念，在教育
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小学语文素质教育浅议精选.doc
小学语文素质教育浅议
单位：铺镇乌梅寺小学
作者：罗玉香
小学语文素质教育的浅议
【摘要】：素质素质教育是相对于应试教育而言的系统的教育体系，它的目的是使全体学生得到全面发展，培养学生的素质和能力。作为基础教育的具体的语文素质教育目的是培养学生的读写听说能力、学习方法与习惯、合作交流能力、语文实践能力及语文创新能力、语文审美能力，使学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美为终极目标。语文素质教育，需要我们以创造性，理论性的方法来实施，在这系统的过程中我们要把握和调整好教学的目的，老师和学生的角色的转换与配合，语文课堂的优
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高中语文素质教育论文3篇 .pdf
第一篇语文是生活当中必不可少的一项工具，是人们认识其他事
物的重要前提。在素质教育不断推行的背景下，本文针对当前
高中语文素质教育中的现状进行了分析，并提出了相应的解决对策，
旨在提高学生的全面素养。高中语文；素质教育；现状；对策
一、高中语文素质教育的内涵和特征一高中语文素质教育的内涵所谓
高中语文素质教育，指的是高中语文以学生为主体，从听说读写等方
面发展语文基本素质，从而使学生获得全面发展协调发展的教育。
高中语文素质教育的核心是通过语文教学培养学生的听说读写能力，
从而更好地运用到生活中去解决实际问题。在能力的培养上，
要重视对学生实践能力的培养；在素质发展上，要重视学生的个性发
展，
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语文素质教育中的文化传承.pptx
语文素质教育中的文化传承;目录;01;文化传承的定义;文化传承的意义;文化传承的现状;02;教材中的文化传承;课堂教学中的文化传承;课外活动中的文化传承;03;古代文学作品的传承;现代文学作品的传承;诗词歌赋的传承;04;地方方言的传承;地方民俗的传承;地方历史文化的传承;05;跨文化教育的重要性;跨文化教育的方法;跨文化教育中的文化传承;06;新媒体的传播特点;新媒体在文化传承中的应用;新媒体对文化传承的影响;07;文化传承与民族自信的关系;培养民族自信的方法;文化传承对民族自信的重要性;08;文化传承面临的挑战;应对文化传承挑战的对策;文化传承的未来展望;THANKS
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语文教学中如何落实素质教育.doc
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提升语文素质教育的方式.docx
语文课是门带有强烈人文色彩的工具课。 强烈的人文色彩是指语文课涉及面非常之广。 翻开语文课本，诸如历史、文化、哲学、政治、伦理、逻辑甚至自然科学，它都有所涉及，可谓内容博大，包罗万千。 语文课的这一特点，要求语文教师在课堂教学中语文素质教育的主渠道，一定要引导学生挖掘出课文中的人文内涵，使他们学会正确地理解把握历史及文化现象，学会正确地分析看待人生及社会，为形成正确的世界观、人生观打下一个良好的基础。 但另一方面，语文课涉及内容广泛，又恰恰说明它带有工具学科的特点。 一、创立大容量、快节奏、高效率的语文教学模式素质教育作为一种教育思想，有其相应的模式。
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浅议小学语文教学中的素质教育.doc
浅议小学语文教学中的素质教育
【摘 要】在小学语文教学过程中，广大教师要以素质教育为中心，以提高学生的能力为主，鼓励学生积极参与各种社会实践活动，引导学生应用所学知识解决生活中的一些问题，让孩子们在实践应用过程中体会语文的乐趣，感受语文知识的魅力。有了探求知识的兴趣和良好学习动机，结合语文基础知识，激发孩子们自主学习的积极性，强化培养形象思维，充分挖掘每一个学生的潜能，提高语文教学实效，促进素质教育发展。
【关键词】小学语文；素质教育；教学方法
素质教育，是教育者按照“纲要”中指出的素质教育目标，根据社会要求和受教育者的身心特点，有目的、有计划、有组织，系统地通过科学
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初探中学语文素质教育.doc
初探中学语文素质教育
摘 要：全面贯彻教育方针，提高教学质量，关键在于由应试教育向素质教育的转变。而素质教育在中学课程中的深化，对语文学科提出了更高的要求。语文教师应从提高自身素质、丰富素质教育内涵、探索素质教育方法等方面来渗透素质教育，促进学生的全面发展。
关键词：语文；素质教育；教学
近年来，随着素质教育在中学课程中的不断深化，如何在学科教学中渗透素质教育已成为当前教学过程中的重中之重。而语文学科的特殊性决定了语文教师更应该利用各种因素全面地贯彻素质教育，促进学生的全面发展，真正提高学生的素质。本文拟从语文教学中开展素质教育的前提、语文教学素质教育的内涵、语文教学素质教育
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如何在语文教学中完成素质教育.doc
如何在语文教学中完成素质教育 语文学科具有基础性， 是一门分支广、范围宽、实践性强的综合学科，教学中除了教给学生知识与技能外，还包含思想政治素质和心理素质、审美、创造能力、人格情操的培养，在实施素质教育中具有得天独厚的优势。那么，如何发挥语文学科的优势实现素质教育呢？
一、正确把握教与学的结合点
教学中，教与学必须和谐，是学生语文素质和能力培养的基础。这就要求教师在教学目标、教材内容特点、教学方法、教学媒体运用，课堂教学结构上应有通盘考虑，真正将教师传授的知识化为学生的实践能力，为学生学习提供了良好的示范
二、培养和发展学生的语文素质和能力
语文学科的教学要求教师立足
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1.素质教育和小学语文教学.ppt
;;第二节 小学语文课程目标;;第二节 小学语文教学中的素质教育;缘起:一场争鸣 忧思中国语文教育;语文教育存在的问题;语文教育误尽苍生;语文教学误区的出路与途径;对中小学语文教育现状的调查与 思考;如何改革中小学语文教学;“语文教学的成绩 、问题及改进方法”;;第八次基础教育课程改革的背景 ;二、教育实践背景——教育自身存在的主要问题 ;;三、新课程改革取得了突破性的成就表现;;四、国家课程标准——新一轮课程改革的显著标志 （一）课程标准的性质 ; ;内容标准部分;实施建议部分;三）课程标准的特点;;
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践行大语文观 纵深推进素质教育.doc
践行大语文观 ???纵深推进素质教育
浙师大儿童文化研究院院长方卫平、著名儿童诗人圣野女儿儿童文学教授周晓波、原北大校长陈佳洱、上海市作协周基亭、《作文周刊》主编周更武、浙江省作协王益军等专家来校做儿童文学专题讲座，让全体师生更了解儿童文学，亲近儿童文学，尤其是提高了教师对儿童文学这一文学形式的感知理解能力，提升教师的儿童文学素质，从而在教育教学工作中将它作为实施素质教育的载体，更好地发挥它的育人功效。
2.推动创建“江浙沪儿童文学教育联盟”
为扩大对外交流，在浙师大以及上海《少年文艺》出版社的帮助下，2011年9月，我校发起成立江浙沪儿童文学教育联