四年级（下册）英语复习计划与教（学）案.doc

. . . 四年级下册英语期末复习计划 紧张的复习工作即将全面展开，虽然计划的很全面，但复习过程中还得根据学生掌握的实际情况灵活调控，在接下来的复习过程中，我将力求以学生为主体，一切从实际出发，争取让每位学生都有不同程度的进步与提高，顺利完成本学期的学习任务，在期末考试中取得更好的成绩。 一．复习目的 将近期末，为了全面提高学生的英语素质和能力，帮助学生能更好地汲取知识，获得能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标，本人特制订本以下复习计划。 复习要点： （一）、突破重点和难点 1.学生明确各单元学习要求，我们要引导学生课后多读、多记、多写（四会要求的单词和句子）。 2.单词记忆是小学生英语学习的难点，我们要帮助学生养成记忆单词的良好习惯，如根据发音规则记忆、根据词义记忆、联想记忆等等，并帮助学生由单独记一个词转为记几个、一串词。 3.对于重点和难点内容，我们要通过多检查、多反馈的方式促进学生对语言知识的掌握。 （二）、回归课文、联系实际 语言知识转化为语言技能，须经过意义性的训练。教材内容有情景、有意义、有完整的情节，所以引导学生把语言知识放入语篇中记忆，复习阶段宜回归教材，对教材内容要求学生读得滚瓜烂熟。在复习日常交际用语和句型时，更宜联系实际，学用结合，培养学生初步的语言运用能力。 二. 复习内容与各单元复习重点 复习内容： 综合复习四年级上、下学期的单词、功能句型以及语音知识。重点在于复习四年级下学期所授内容。 第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，按单元全册快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理。 第二阶段进行横向复习，做到点面结合。根据各知识点的前后联系将散落于课本中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的“知识串”。这一阶段的复习中我遵循精讲多练的原则，让学生通过对比进一步加强理性认识，然后通过针对性练习题做到灵活运用。 三 .课时安排 第十八周（6月16日 ---6月20 第十九周（6月23日 --- 译林版英语四年级下册总复习教学设计方案 NO： 教学内容 四年级下册知识点归纳复习 课型 复习课 教学目的 复习本册书中的语言点，通过点拨与实际运用让学生掌握知识点 重点、难点 一些词的用法以及在句子中的变化形式 课前准备 挂图，卡片，PPT 课 时 第一课时 ： 一周的星期前用介词on，如：on Monday, on Monday morning 时间点前用介词 at, 如：at ten, at ten forty-five 一年四季用介词 in 如：in spring, in summer 第三人称单数，动词have变has, 或在单词后加s, 如： （1）She/He/David has a fever/has lunch. （2）She/He/David draws some pictures in the park. （3）My hand hurts. 在can, want to, don’t后面加动词原形。如： （1）She/He/David can have lunch at twelve. （2）She/He/David wants to drink some juice. （3）Don’t swim in the river, it’s very dangerous.(危险的) 6. some一般用于肯定句和征求别人意见的疑问句中，如： （1）I can see some cakes on the table. 我在桌子上能看到一些蛋糕。 （2）Can I have some cakes? 我可以吃些蛋糕吗？ （3）Would you like some cakes? 你想要些蛋糕吗？ any 一般用于疑问句和否定句中，如： （1）Do you have any cakes? 你有蛋糕吗？ （2）Can you see any flowers under the tree ? 在树下你能看见花吗？ （3）We don’t have any lessons on Saturday. 我们在周六没有课。 7. be动词am, is, are的用法。 am只和I搭配。is和一个人或一件物品 或it, this搭配，are 和两个及两个人以上或两件或两件以上物品或we, they, these, those搭配。如： （1）I am= I’m very cold. ( 2 ) She/He/David is very hot. ( 3 ) T