《一棵小桃树》—优质课课件.pptx

同学们，宗璞借紫藤萝表达了对生命的感悟，贾平凹又会借小桃树表达怎样的情思呢？让我们走进《一棵小桃树》吧！

19*一棵小桃树

贾平凹

学习目标

1、梳理结构，理清线索，把握小桃树和“我”的成长经历。

2、理解“物”和“志”之间的关系，体会“我”的不寻常情思。

3、培养学生坚强不屈的意志和勇于和困难作斗争的勇气。

4、归纳咏物抒情文章的写法，学做有心人，学写咏物抒情文章。

第一课时

初读课文、积累词语

梳理结构、理清线索

会读会写

褪色忏悔哆嗦矜持执着

服侍猥琐渺小魂魄颤抖

幼稚赤裸纤纤孱头恍然

tuìchànduōsuojīnzhuó

shìwěimiǎopòchàn

luǒxiāncànhuǎng

会读会写

懊丧花骨朵马嵬坡灼灼单薄

洗礼刹那摞嫁接

淅淅沥沥惹人费神血气方刚

轰轰烈烈祸不单行垂垂暮老

àogūwéizhuóbó

chàluò

xuè

理解词语

⑴矜持：①庄重；严肃；②拘谨；拘束。

⑵孱头：软弱无能的人（骂人的话）。

⑶恍然：形容忽然醒悟。

⑷猥琐：（容貌、举动）庸俗不大方。

⑸垂垂暮老：形容渐渐衰老的状态。

⑹祸不单行：指不幸的事接连发生。

⑺洗礼：比喻经受了重大的考验或锻炼。

梳理结构

速读课文，勾画“时间”词句，梳理文章思路。

示例：1、今天的黄昏，雨下得这般大，使我也有些吃惊了。

2、好多年前的秋天了，我们还是孩子。

3、如今，它开了花了，虽然长得弱小，骨朵儿不见繁，

梳理结构

体会本文结构与《紫藤萝瀑布》一文结构的相似之处。

《紫藤萝瀑布》

1、引出紫藤萝

2、描写紫藤萝

（今、昔、今）

3、借藤萝抒情

《一棵小桃树》

1、引出小桃树（1段）

2、描写小桃树（2-13段）

（今、昔、今）

3、借桃树抒情（14段）

理清线索

贯穿全文的两条线索是什么？

1、小桃树的成长经历

2、“我”的成长经历

感知“物”

勾画关键词句，梳理小桃树的成长经历

示例：1、我却无论如何不能安睡，想这甜甜的梦是做不成了，又不肯甘心不做，就爬起来，将桃核儿埋在院子角落的土里

2、一个春天的早晨，奶奶扫扫院子，突然发现角落的地方，拱出一个嫩绿儿

3、它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，

4、它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。

感知“物”

5、弟弟说：“那桃树被猪拱过一次，要不早就开了花了。”

6、如今，它开了花了……雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。

7、然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，

感知“物”

结合小桃树的成长经历，说说，这是一棵怎样的小桃树？

这是一棵被埋在角落的小桃树

这是一棵被人遗忘却默默生长的小桃树

这是一棵遭受风雨却努力开花的小桃树

这是一棵历经坎坷却奋力抗争的小桃树

这是一棵虽然弱小却又顽强的小桃树

这是一棵“我的小桃树”

第二课时

感受“物”人关系

感悟“我”的情感

归纳文章写法

感受“物”与“人”

小桃树的成长经历和“我”的成长经历有什么关系？

小桃树的成长经历

成长阶段

“我”的成长经历

埋在角落

拱出绿苗

萌芽

儿时

种下梦想

生长

开花

无人理会

艰难生长

风雨飘摇

顽强绽放

少年

追逐梦想

青年

筑造梦想

理解“人”

思考：“我”与小桃树有何相似之处？

贾平凹（贾平娃），当代作家。生于陕西的一个偏僻落后的小山村。父亲是乡村教师，母亲是农民。初二，14岁的他遭遇了“文化大革命”，父亲被关进牛棚，内心充满恐慌。成年后步入社会也受到了挫折。

他曾自述：“我出生在一个22口人的大家庭里，自幼便没有得到什么宠爱。长大体质差，在家里干活不行，遭大人唾骂；在校上体育，争不到篮球，所以便孤独了，喜欢躲开