第22课 明亮的月光（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）.docx
第22课明亮的月光（教学教学设计）-2023-2024学年四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本课是四年级科学下册同步精品课堂系列（粤教版）的第22课“明亮的月光”。本课主要内容是让学生了解月亮的基本知识，包括月亮的形状、大小、距离地球的距离等。通过观察月亮的变化，让学生掌握月相的成因和变化规律。同时，引导学生思考人类对月亮的探索历程，激发学生对科学的热爱和好奇心。
在教学设计中，我将结合学生的实际情况，利用多媒体教学资源，设计丰富多样的教学活动，引导学生通过观察、实验、讨论等方式，深入理解月亮的相关知识。同时，注重培养学生的科学思维和团队合作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高学生的科学素养。
核心素养目标
本课旨在培养学生的科学探究与实践能力，通过观察月亮的变化，引导学生掌握科学探究的基本方法，如观察、实验、分析等。同时，通过小组合作、讨论交流，培养学生的团队合作和沟通能力。此外，本课还将激发学生对科学的热爱和好奇心，引导学生积极思考，培养科学思维和创新能力。在教学过程中，注重培养学生的环保意识，使学生认识到保护自然环境的重要性，进而培养学生的社会责任感。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）月亮的形状、大小和距离地球的距离：这是本节课的基础知识，需要学生掌握。例如，月亮是地球的卫星，距离地球约384,400公里，直径约为3,474公里。
（2）月相的成因和变化规律：学生需要了解月亮为什么会发生月相变化，以及月相变化的顺序和周期。例如，月亮上的阴影是由于地球遮挡太阳光造成的，月相变化的顺序为新月、上弦月、满月、下弦月。
（3）人类对月亮的探索历程：学生需要了解人类如何通过各种方式探索月亮，例如，美国的阿波罗计划成功将人类送上月球。
2.教学难点：
（1）月相成因的理解：学生可能难以理解为什么月亮上会有阴影，以及阴影的来源。需要通过实际观察和模型演示来帮助学生理解。
（2）月相变化规律的掌握：学生可能难以记忆月相变化的顺序和周期。可以通过制作月相变化图或者使用多媒体资源来帮助学生记忆。
（3）人类探索月亮的历史：学生可能对人类探索月亮的历史感到陌生，需要通过视频、图片等资源，以及教师的讲解，帮助学生了解。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有粤教版四年级科学下册的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习。
2.辅助材料：准备关于月亮的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在教学中进行展示和讲解，帮助学生更好地理解月亮的相关知识。
3.实验器材：准备月球模型、地球模型、手电筒等实验器材，以便进行月相变化的实验演示，使学生能够直观地了解月相的形成过程。
4.教室布置：将教室布置成小组讨论区和实验操作区，以便学生能够进行小组讨论和实验操作，促进学生的积极参与和动手能力的发展。
教学过程
1.导入新课
同学们，晚上抬头看看天空，你们能发现什么？我引导同学们观察夜空，然后提问，谁能告诉我月亮是什么形状的？它离我们有多远？通过这样的问题，引发学生对月亮的好奇心，激发他们的学习兴趣。
2.探究月亮的基本知识
现在，让我们一起来了解一下月亮的基本知识。我带领同学们学习月亮的形状、大小和距离地球的距离等基础知识，通过教材和多媒体资源，帮助同学们深入理解月亮的基本特征。
3.实验演示月相变化
同学们，你们知道月亮为什么会发生月相变化吗？我引导同学们思考月相变化的成因，然后进行实验演示，通过月球模型和手电筒，直观地展示月相的变化过程，使同学们能够更好地理解月相的形成原因和变化规律。
4.小组讨论人类对月亮的探索
同学们，人类对月亮的探索历程是非常有趣的。我引导同学们分组讨论，通过查找资料或分享自己的了解，共同探讨人类对月亮的探索历程，激发同学们对科学的热爱和好奇心。
5.总结与反思
同学们，今天我们学习了月亮的基本知识和月相变化，还讨论了人类对月亮的探索历程。我引导同学们总结今天的学习内容，并鼓励他们反思自己的学习过程，思考如何更好地学习和探索科学。
6.作业布置
同学们，请你们回家后，观察月亮的变化，并记录下来，下节课分享给大家。我布置作业，要求同学们观察月亮的变化，培养他们的观察力和记录能力。
知识点梳理
本节课我们学习了关于月亮的许多知识，现在让我们一起来梳理一下这些知识点。
1.月亮的形状、大小和距离地球的距离
-月亮是地球的卫星，它的形状是球形的。
-月亮的直径约为3,474公里，比地球小很多。
-月亮距离地球约384,400公里，这个距离是非常遥远的。
2.月相的成因和变化规律
-月相是由于地球、月亮和太阳之间的相对位置关系造成的。
-新月是指月亮和太阳在地球的同一侧，我们看到的是月亮的黑暗面。
-上弦月是指