人美版（常锐伦、欧京海主编） 三年级下册 美术 第3课 会动的线条 教案.docx

人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术第3课会动的线条教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：美术

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：第3课时

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.观察能力：学生能够观察并分析不同线条的动态特点，学会运用线条表现动态效果。

2.创新意识：学生发挥想象力，创作出具有独特动态感的线条作品。

3.审美能力：学生通过欣赏和分析优秀作品，提高对动态线条美的鉴赏能力。

4.美术技能：学生掌握线条变化的技巧，提高绘画能力，培养美术表达能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.观察并分析不同线条的动态特点。2.运用线条表现动态效果。3.创作具有独特动态感的线条作品。

难点：1.学生对线条动态特点的理解和运用。2.创新意识和审美能力的提升。3.线条变化技巧的掌握。

解决办法：1.采用直观演示法，让学生通过观察教师的示范作品，分析线条的动态特点。2.运用对比分析法，让学生通过欣赏不同风格的作品，提高审美能力和创新意识。3.提供线条变化技巧的指导，让学生在实践中掌握技巧，培养美术表达能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人美版三年级下册美术》教材。

2.辅助材料：收集不同动态线条的图片、视频等资源，用于引导学生观察和分析。

3.实验器材：准备画纸、画笔、彩笔等绘画工具，供学生创作使用。

4.教室布置：将教室分为绘画区和展示区，为学生提供创作和展示的空间。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

同学们，大家好！今天我们要学习的是《会动的线条》。首先，请同学们闭上眼睛，想象一下你们平时见到的线条都是怎样的？现在请大家睁开眼睛，看看黑板上这些线条，它们有什么特别之处呢？（展示动态线条的图片）

2.探究与分析（10分钟）

现在请同学们分成小组，观察这些动态线条，并讨论一下它们的动态特点。讨论结束后，每组派一位代表分享你们的发现。（学生分组讨论，分享发现）

同学们观察得很仔细，动态线条的特点就是它们看起来像是在动，就像是在舞动、跳跃一样。这种线条可以让我们的画面更加生动有趣。

3.示范与讲解（10分钟）

现在请大家跟着我一起动手，尝试用画笔和彩笔在画纸上创作出自己心中的动态线条。在绘画过程中，大家可以大胆地发挥想象力，让线条动起来！（教师示范，学生跟随动手实践）

4.创作与展示（10分钟）

现在请大家根据刚才的示范和讲解，开始自己的创作。大家可以自由发挥，用线条表现自己喜欢的动态场景。创作结束后，我们将在展示区进行作品展示，请大家把自己的作品贴在展示区。（学生创作，教师巡回指导）

5.评价与总结（5分钟）

现在我们来欣赏一下大家的作品，请大家说一说自己作品的动态特点和创作心得。同时，也可以给其他同学的作品提出一些建议和意见。（学生展示作品，分享创作心得，互相评价）

6.课后作业

请大家课后运用所学，创作一幅以动态线条为主题的画作，下节课我们将进行作业展示和评价。（布置课后作业）

六、学生学习效果

1.观察能力：学生们能够观察并分析不同线条的动态特点，学会了如何运用线条表现动态效果。他们在观察和分析过程中，提高了自己的视觉敏锐度和细致观察能力。

2.创新意识：学生们在创作过程中，充分发挥了自己的想象力，创作出具有独特动态感的线条作品。他们在创作中学会了如何将自己的想法和情感融入作品中，提高了创新意识。

3.审美能力：学生们通过欣赏和分析优秀作品，提高了对动态线条美的鉴赏能力。他们能够分辨出不同风格和动态特点的作品，培养了自己的审美观念。

4.美术技能：学生们在实践中掌握了线条变化的技巧，提高了绘画能力。他们学会了如何运用不同的线条和颜色，使作品更具表现力，培养了美术表达能力。

5.合作与交流：学生们在分组讨论和作品展示过程中，提高了团队合作和沟通能力。他们学会了如何与他人分享自己的想法，倾听他人的意见，并在交流中不断提高自己。

6.自主学习能力：学生们在教师的引导下，学会了独立观察、思考和创作。他们能够在课堂上自主学习，提高了自己的学习能力和学习兴趣。

七、板书设计

①动态线条特点

-动感：线条看起来像是在动，具有舞动、跳跃的效果

-方向：线条的运动方向丰富多样，可以是直线、曲线、螺旋线等

-粗细：线条的粗细变化可以表现动态效果，如渐变、粗细交替等

-色彩：线条的色彩变化也可以增加动态感，如色彩渐变、对比色等

②创作方法步骤

-观察：观察生活中的动态场景，捕捉线条的动态特点

-想象：发挥想象力，将观察到的动态线条运用到作品中

-构图：合理安排画面，使线条构成有趣的动态构图

-绘画：运用线条和色彩，将动态构图表现在画纸上

③优