人美版小学美术三年级下册《会动的线条》.ppt

人美版三年级美术下册 3 会动的线条 教学设计.docx 人美版三年级美术下册3会动的线条教学设计课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析本课程选自“人美版三年级美术下册”第3课“会动的线条”，旨在引导学生通过观察和表现生活中的动态线条，培养他们的观察能力、表现能力和创造力。教材以线条的动作为主线，从简单的线条描绘到组合线条的表现，逐步引导学生认识线条的变化和运动，使他们能够用线条表达出生活中的各种动态美。课程设计将紧扣教材内容，注重实践操作，以线条游戏、观察练习和创作活动等形式，提高学生对线条动态美的感知和表现。二、核心素养目标本课程围绕“会动的线条”，旨在提升学生的美术学科核心素养。通过本节课的学习，学生将增

2024-09-29 约3.86千字 4页立即下载

人美版三年级美术下册 会动的线条(教案).pdf 《会动的线条》教学设计【教学内容】 《会动的线条》是人美版小学美术三年级下册第三课的学习内容。本课属于“造型表现”学习领域。本课是在上节课学习的基础上，进一步引导· 学生了解线条除了种类、长短、粗细等丰富的变化外，组织线条时还有疏密的变化，并尝试通过线条的丰富变化营造出美感。【教学目标】 1.回忆、感受生活中带有动感的线条，欣赏绘画作品中带有动感的线条，了解线条带来的动感。 2.通过观察、对比，探究用线条表现动感的方法。创作一幅有动感的画。 3.通过欣赏《飞天》壁画和视频，感受线条的魅力，促进学习线条造型的兴趣。【教学重点】通过观察、对比，探究用线条表现动感的方法。创作一幅有动

2024-12-09 约2.56千字 5页立即下载

人美版三年级美术下册会动的线条课件[精品].ppt * * * HUI DONG DE XIAN TIAO HUI DONG DE XIAN TIAO HUI DONG HUI DONG DE XIAN TIAO HUI DONG DE XIAN TIAO HUI DONG DE XIAN TIAO * 　　　看书第８页下面的两张照片，图中的景物给你什么感觉？第一关 * 　　图中那些线条给你动感？用红笔画出来。第二关 * * 　　请你观察下面的图片，并把各组作业补充完整，让画面具有动感。第三关 * * 　　大家也来试一试，用会动的线条画一幅画，使画面既有动感又具美感。第四关 * 　　知识拓展　　你还发现哪些线条具有

2018-04-18 约小于1千字 12页立即下载

人美版（2012）美术三年级下册会动的线条（课件）.pptx 会动的线条 图中的景物给你什么感觉?是什么让我们感觉图片中的景物在动? 柳条招手的时候，我们知道风正走过了。河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。华灯初上时，我们看到了流动着的繁华。她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。《敦煌320窟壁画》（局部）在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？是什么原因让我们感觉她们在飞翔？敦煌壁画弯曲流畅且有粗细变化的线条能增强画面的动感。新授分析线条的使用方法例如：波浪形的线条具有动感，平直的线条比较呆板。 会动的线条：曲线闭上眼听听，下雨啦！会动的线条：长短线思考与讨论1.这两张照片中的线条有什么特点？给了你什么样的感受？2.哪些线条能给人以动感？

2025-05-15 约小于1千字 54页立即下载

人美版小学美术三年级下册《会动的线条》课件.ppt[精品].ppt HUI DONG DE XIAN TIAO 这两条线给你的感觉一样吗？直线曲线 * 观看课件请你将看到的内容画下来 * 画面中表现了哪些动的景物？使用什么方法表现的？ * 是什么原因使我们感觉她们在飞翔呢？飞天 * 吴冠中《春如线》这些线条有什么特点？画家用什么表现的？ * * * 星空梵高 * 你发现在我们身边还有哪些景物中的线条给我们动的感觉？ * * 运动中的人和马 * 奔驰的列车 * 水3 瀑布 * 学生作品欣赏观察分析学生作业中会动的线条是怎样

2018-04-20 约小于1千字 20页立即下载

《会动的线条》课件（人美版三年级美术下册课件）_精品.ppt HUI DONG DE XIAN TIAO HUI DONG DE XIAN TIAO HUI DONG HUI DONG DE XIAN TIAO HUI DONG DE XIAN TIAO HUI DONG DE XIAN TIAO 　　　看书第８页下面的两张照片，图中的景物给你什么感觉？第一关　　图中那些线条给你动感？用红笔画出来。第二关　　请你观察下面的图片，并把各组作业补充完整，让画面具有动感。第三关　　大家也来试一试，用会动的线条画一幅画，使画面既有动感又具美感。第四关　　知识拓展　　你还发现哪些线条具有动感？

2018-04-01 约小于1千字 12页立即下载

人美版（常锐伦、欧京海主编） 三年级下册 美术第3课 会动的线条 教案.docx 人美版（常锐伦、欧京海主编）三年级下册美术第3课会动的线条教案课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：美术 2.教学年级和班级：三年级下册 3.授课时间：第3课时 4.教学时数：45分钟二、核心素养目标 1.观察能力：学生能够观察并分析不同线条的动态特点，学会运用线条表现动态效果。 2.创新意识：学生发挥想象力，创作出具有独特动态感的线条作品。 3.审美能力：学生通过欣赏和分析优秀作品，提高对动态线条美的鉴赏能力。 4.美术技能：学生掌握线条变化的技巧，提高绘画能力，培养美术表达能力。三、重点难点及解决办法重点：1.观察并分析不同线条的

2024-10-01 约2.53千字 3页立即下载

2018-04-01 约1.33千字 12页立即下载

会动的线条（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012)美术三年级下册.docx 会动的线条（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012)美术三年级下册 主备人备课成员教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起探索的是《会动的线条》这一课题。这节课，我们将会从人美版（2012）美术三年级下册的教材中汲取灵感，一起来感受线条的神奇魅力。在这堂课里，我们将学习如何用线条表现动感，用简单的线条创造出丰富多彩的画面。准备好了吗？让我们一起踏上这美妙的线条之旅吧！???? 核心素养目标本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括以下几点：一是观察与感知能力，通过观察线条的形态和运动，提高学生对美的敏感度；二是造型与表现能力，鼓励学生运用线条进行创作，锻炼他们的空间想象力和表现

2025-04-29 约5.85千字 6页立即下载

2025年新人美版美术三年级下册《会动的线条》优质课件.pptx 新人美版美术三年级下册义务教育教科书3.会动的线条线条你认识的线条有哪些？你能说出他们的名字吗？直线曲线折线认识线条线条除了这些，你还知道哪些线条？交叉线蜗牛线城墙线电话线线条柳条招手的时候，我们知道风正走过了。会动的线条藏在哪线条河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。敦煌壁画《敦煌320窟壁画》（局部）是什么原因让我们感觉飞天在飞翔？敦煌飞天又是什么让飞天飞的如此轻盈？飘带线条曲线能够增强画面的动感。1、图中的飘带是如何运用曲线表现出来的?2、你能试着画一画飞天的飘带吗？曲线能够增强画面的动感。 线条《听雨图》韩羽雨中的凉棚下，小男孩趴在棚子里，双手托腮静静地欣赏雨中的景色，若

2025-05-26 约小于1千字 25页立即下载

美术三年级《会动的线条》课件.pptx ;;01;直线在视觉上的特点;弧线：柔和与动感;折线：坚硬与锋利;02;;观察城市中霓虹灯、路灯等灯光的发光效果，了解灯光线条的特点和美感，尝试用线条描绘出灯光的闪烁和动感。;舞蹈动作的线条表现;;03;曲线增强动感;线条排列表现方向;疏密与速度的关系;直线具有稳定性、力量感，而曲线则具有柔美、动感。;04;;当代艺术家作品分析;学生创作指导;作品展示与评价;05;东方线条艺术;线条与情感表达;;;感谢观看

2025-05-06 约小于1千字 27页立即下载

三年级下册第三课《会动的线条》课案.ppt 义务教育教科书·美术 三年级下册 第3课 会动的线条 柳条招手的时候，我们知道风正走过了。河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。华灯初上时，我们看到了流动着的繁华。她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。说一说：画面中利用哪些线条表现动感？当代艺术家作品《新疆舞》黄胄《人物速写》陈玉先《敦煌320窟壁画》（局部）在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？敦煌壁画《敦煌320窟壁画（局部）》是什么原因让我们感觉她们在飞翔？敦煌壁画曲线能够增强画面的动感。《赛龙舟》同学作品 线条的方向能够表现运动的方向。《海云追日》同学作品《蛟龙出海》《

2017-05-26 约小于1千字 21页立即下载

三年级下册第三课《会动的线条》.ppt 义务教育教科书·美术 三年级下册 第3课 会动的线条 柳条招手的时候，我们知道风正走过了。河水起波纹的时候，我们知道风来游戏了。华灯初上时，我们看到了流动着的繁华。她翩翩起舞时，我们看到了美妙的线条。说一说：画面中利用哪些线条表现动感？当代艺术家作品《新疆舞》黄胄《人物速写》陈玉先《敦煌320窟壁画》（局部）在这幅壁画里有四身飞天，你发现了吗？敦煌壁画《敦煌320窟壁画（局部）》是什么原因让我们感觉她们在飞翔？敦煌壁画曲线能够增强画面的动感。《赛龙舟》同学作品 线条的方向能够表现运动的方向。《海云追日》同学作品《蛟龙出海》《

2017-05-26 约小于1千字 21页立即下载

人美版三年级美术下册《画中的线条》课件.ppt 放牧图（砖画魏晋）黄河逆流马远（南宋） * 画中的线生活中的线思考学生作品欣赏主页 HUA ZHONG DE XIAN TIAO 生活中的线自然界中的线帽子围巾画中的线画中的线欣赏中外美术作品，了解线的运用。画家在作品中运用的线风格各有不同，分析艺术作品中的线有什么特点？ HUA ZHONG DE XIAN TIAO 问题: ⑴艺术家在作品中用了什么样的线？ ⑵为什么艺术家运用不同的线表现？ HUA ZHONG DE XIAN TIAO 八十七神仙卷传吴道子（唐）艺术家在从事美术创作时，会根据表现主题的需要，

2019-04-25 约小于1千字 26页立即下载

三年级下册美术教案-第2课画中线条▏人美版(8) .pdf 三年级下册美术教案-第2课画中线条▏人美版(8) 《画中的线条》教学设计教学目标： 1、知识与技能：认识多样线条，理解不同的线条变化产生不同的情感美和艺术美。感悟线的表现力，培养学生造型能力和创造能力。 2、过程与方法：学生在观察、分析、讨论、实践、评述过程中，更好地理解画面内容。 3、情感与态度：欣赏绘画的线条造型作品，提高学生的审美能力。教学重点与难点：教学重点：通过观察分析，认识线条的表现力，学习对绘画作品的分析和评述。教学难点：学生能将本课的认识，初步运用到绘画作品中。教学过程：一、导入：教师出示实物，请同学用线条表现出来。贴近学生生活，拉近与学生的距离，激发学生兴趣。

2024-11-13 约小于1千字 2页立即下载