初中历史《垄断资本主义时代的世界》单元教学设计以及思维导图2.doc

垄断资本主义时代的世界 9年级 所需时间 课内共用两课时，每周两课时，课外共用一课时 主题单元学习概述 第七单元“垄断资本主义时代的世界”，讲述的历史时期是资本主义进一步发展的时期。19世纪70年代以后，资本主义经济继续发展，生产力水平继续提高，出现了第二次工业革命，为人类社会带来了新的能源——电力。电力的广泛运用，使人类历史进入了“电气时代”；交通业也在这时期发生了巨大变化；汽车和飞机的问世，使人类社会的交往更加便利。同时第二次工业革命又推动了生产力的发展，资本主义国家从这时候开始出现垄断组织，进入了帝国主义阶段。由于各个帝国主义国家发展的不平衡，导致了第一次世界大战的爆发。 本单元承接了前面几个单元的内容，又是本册主要内容的一个结点。本单元的重点是第二次工业革命的主要成就和第一次世界大战的过程和结果。难点是第二次工业革命的影响和第一次世界大战的性质和影响。本单元共分三个专题：专题一：第二次工业革命；专题二：第一次世界大战；专题三：策划第二次工业革命成就展。 本单元的主要学习方式是助导式方式，学生们互相交流探讨。预期的学习成果是让学生掌握本单元的主要脉络，了解本单元的主要历史知识，对资本主义的建立、发展、巩固和加强有比较深入的了解。明白第二次工业革命和第一次世界大战的关系。 主题单元规划思维导图 主题单元学习目标 知识与技能： 1、了解电力的广泛运用，了解爱迪生等重要历史人物和历史事件。 2、了解内燃机的创制和使用以及汽车和飞机的制造，知道交通工具的变革。 3、通过第二次工业革命中科学技术发展的讲述，使学生了解能源领域的巨大变化。 3、了解19世纪末20世纪出欧洲的基本格局，掌握三国同盟和三国协约的概况。 4、了解第一次世界大战爆发的背景，过程和影响。 过程与方法： 1、通过回忆第一次工业革命的有关知识，让学生理解“电气时代”是在“蒸汽时代”的基础上发展而来的，培养学生学会用联系的观点看待历史问题。 2、通过学习第二次工业革命的有关知识，并和第一次工业革命想比较，总结第二次工业革命的特点，制作成表格，帮助学生建立本课完整的知识体系，复习本课的内容。 3、分析第一次世界大战前帝国主义国家之间的矛盾，使学生知道第一次世界大战的国际局势。 情感态度与价值观： 1、第二次工业革命中，科学技术的新成果被迅速应用于工业生产，大大促进了资本主义经济的发展，理解“科学技术是第一生产力”这一科学论断。 2、通过讲解电力的使用、电器的发明和交通工具的革新，让学生了解到人类认识客观事物的过程。理解人类认知历史事物的规律，自觉地投身到社会实践中去。 3、知道帝国主义竞争是战争爆发的主要原因，体会到帝国主义国家侵略扩张的本质。 4、通过介绍第一次世界大战的爆发，使学生认识到资本主义的对外扩张性，明确资本主义在促进经济发展的同事，也给人类带来了战争的灾难。 对应课标 1、?? 知道“三国同盟”和“三国协约”、萨拉热窝事件，凡尔登战役等。 2、?? 分析第一次世界大战爆发的原因，了解世界大战给人类社会带来的巨大灾难。 主题单元问题设计 1、?? 第二次工业革命开始的标志是电力的广泛应用。 2、?? 内燃机的创制，交通工具的革新。 3、?? 第一次世界大战爆发的原因、影响和性质。 专题划分 专题一：第二次工业革命 （1课时） 专题二：第一次世界大战 （1课时） 专题三：策划第二次工业革命成就展 （1课时） 其中，专题四作为研究性学习 专题一 第二次工业革命 所需课时 课内共用一课时 知识与能力： 1、?? 了解主要人物的主要发明，了解内燃机的创制和使用以及汽车和飞机的制造。 2、?? 对比第一次工业革命和第二次工业革命的情况，分析其异同点。 过程与方法： 1、?? 了解发明家门在创造和发明过程之中的艰辛，培养学生为科学献身的精神。 2、?? 通过一些历史图片和搜集历史人物的资料，让学生比较直观的了解第二次工业革命的主要成就。 情感、态度与价值观： 讲述爱迪生、莱特兄弟等人的发明创造事迹，使学生知道他们对人类历史和社会发展所作的历史贡献，学习他们不屈不挠、艰苦奋斗的科学创新精神，提高学生对科学研究的兴趣，培养学生的科学求知欲和求实精神。 专题问题设计 1、?? 回顾什么叫工业革命？ 2、? 发明家爱迪生和他的发明成就。 3、? 汽车和飞机的发明和使用。 4、? 两次工业革命的对比情况。 所需教学环境和教学资源 教学支撑环境：多媒体教室 信息化资源：《爱迪生画像》，《早期的电话》，《爱迪生制作的电灯泡》，《卡尔·本茨和他制造的汽车》等相关历史图片，幻灯片 常规资源：教科书、教参 学习活动设计 活动一、创设情境，导入新课 1、?? 先请学生回忆