四年级上册选读课文《麻雀》教学实录.doc

四年级上册选读课文《麻雀》课堂实录 【教学目标】 1、正确、流利、有感情地朗读课文，结合文本理解“拯救”、“搏斗”、“扎煞”、“嘶哑”“庞大”等词语。 2、联系上下文，通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。 【教学重难点】 通过品读重点词句体会老麻雀的爱子之情，感受母爱的无私伟大。 【教学过程】 一、谈话激趣，导入新课 1 谈话导入：同学们的歌声不仅吸引了在座的每一位老师，还吸引了一群可爱的朋友，听，它们来了。（播放春天鸟叫的音频） 2 同学们认识哪些鸟儿？（生：喜鹊，海鸥，白头翁，大雁，鸽子。。。。。 认识的可真多，但在生活中最普遍也最常见的是---（生：麻雀）对，麻雀。 （出示课题，生随即齐读）。 和老师一起书写课题，让我们轻轻的靠近它。（板书课题） 这小小的麻雀究竟发生了一个怎样的故事？来，咱们打开书本，大声自由的朗读。 二、初读课文，整体感知 谁能用最简单的话说说这个故事？ 三. 蕴育情感，用情设伏 1同学们几次提到小麻雀，它是怎样的一只小麻雀呢？默读课文，把描写小麻雀的语句画出来。 生：它嘴角嫩黄，头上长着羽毛，分明是刚出生不久，从巢里掉下来的。 生：我顺着林荫路望去，看见一只小麻雀呆呆地站在地上，无可奈何的拍打着小翅膀。 2 老师也和同学们一样，找到了它们。（幻灯） 3文字会说话，每个字，每个词都蕴藏着它的情感，我们慢慢品，从中你感受到它是一只怎样的小麻雀？ 生1：头上长着绒毛，是一只幼小的麻雀。 师： 你看在眼里了，请你读。 生2：无可奈何的拍打着小翅膀，我感觉是一只无可奈何的小麻雀。 师：他飞不动，还是多么的可怜啊，请把这无可奈何送进去朗读中。 生3：嘴角嫩黄，头上长着绒毛，是一只可爱的小麻雀。 师：喜欢它吗？ 生3：喜欢 师：喜欢就读读吧。 4大家喜欢这只小麻雀吗？（生：喜欢）那我们一起走进这既可爱又可怜的小麻雀吧！（齐读） 四、品读课文，体会“母爱” 1跳也跳不远，飞也飞不动，这只令人怜爱的小麻雀多么需要别人的帮助啊，可是，危险却一步一步的向它逼近，你看到了吗？感受到了吗？ 生：看到了。文中句子-----猎狗慢慢地走进。。。。。。锋利的牙齿。 生：感受到了，猎狗张开大嘴，就要吃了小麻雀。 2能用一个词语形容此刻的场面吗？ 生：插翅难飞。 生：迫在眉睫 生：千钧一发 3在这紧急关头，谁来了？（生：老麻雀） 4请你们用朗读告诉我。 生：突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。（齐读） 5（相机出示句子）细心的同学一定就能发现。。。。。。。 生1：我发现了有两处字是红色的。 师：你对颜色还真敏感，这红色的字让你感受到了什么？ 生2：我发现老麻雀像石头似的落下来，他飞得很快。并且很坚定。 师：它为什么飞的那么快？（生继续：它很着急，要救自己的孩子。）把这份着急送进去。（生有感情读出该句。）相机板书“石头似的”。 生3：从“突然”一词也可以看出老麻雀飞的快，内心着急。 师：同学们都急老麻雀之所急，你能试着说说，让老麻雀飞快的落到小麻雀的身边吗？句式练习----突然，一只老麻雀从一棵树上飞下来，像（ ）似的落在猎狗面前。 生：。。。。像箭似的落在猎狗面前。 生：。。。。像火箭似的落在猎狗面前。 师：麻雀很小，箭很贴切。 生：。。。像子弹似的落在猎狗面前。 6老麻雀飞快的飞下来，要拯救自己的幼儿，所面对的猎狗，在它看来是个多么庞大的怪物啊！同学们，你心中的庞然大物是什么？ 生：狮子。。大象。。蓝鲸。。。 师：当它在你的面前，你是什么反应？ 生1：我心里慌张。 生2：我很害怕，很紧张。 生3：我会吓得打抖。 生4：我害怕，我会赶紧逃跑。 7将心比心，我们的老麻雀它又会是怎样的表现？请到文中找一找。 生：它扎煞起全身的羽毛，绝望的尖叫着。 生：可是因为紧张，它浑身发抖。 生：老麻雀用自己的身躯掩护着小麻雀，想拯救自己的幼儿。 生：它呆立着不动，准备着一场搏斗。 (相机出示幻灯)让我们来读读，看看老麻雀的一举一动。 8孩子们，看看这些句子，什么地方揪住了你的心？ 生：搏斗。老麻雀那么小，还是选择了和猎狗搏斗。 生：浑身发抖。我感觉老麻雀非常的害怕，全身都在打抖了。（板书：浑身发抖） 生：“扎煞起全身的羽毛”，它把羽毛都竖起来了，想让自己更加的强大。 生：绝望。（迟疑说不出来）师追问：绝望就是。。（全班小声---没有一点希望）。老麻雀为什么会绝望？生接上：猎狗那么大，一定会吃了它，所以绝望了。（板书：绝望） 引语：老麻雀面对庞大的猎狗，它紧张的浑身发抖，它甚至已经绝望，但是，它逃了吗，飞了吗？没有！它呆立着不动，准备着一场搏斗。这场搏斗就意味着。。（全体：生死）不，一个字，就是。。（全体：“死”