大班中华文化：杨柳青年画终稿.ppt
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* 杨柳青年画 中华文化： 你知道“杨柳青年画”是怎么制作的吗？ 1、勾线： 画出年画的线稿 2、刻板：按照线稿调刻画板 *
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杨柳青木板年画.ppt
民间年画地域特色 年画是最具地域特色的民间艺术，各地不同的文化、不同的风俗孕育了多姿多彩的年画艺术。由于环境和习俗的不同，各地年画在色彩、构图、造型和功用方面，都体现出各自的地方特色。 各地对年画的称谓南辕北辙，北京叫“画片”、“卫画”，苏州叫“画张”，浙江叫“花纸”，福建叫“神符”，四川叫“斗方”……不一而足。 天津杨柳青、江苏苏州桃花坞、山东潍坊杨家埠、四川锦竹、河南朱仙镇的木刻年画，并称为我国五大民间木刻年画。 年画的出产地，一向分成两大中心： 北方是在天津杨柳青和山东潍县的寒亭； 南方是在苏州桃花坞。他们的产量和制作，都各有明朗的风格，而且市场的范围也很大。 在中国版画史上，杨柳
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天津杨柳青年画和龙年.pptx
天津杨柳青年画和龙年
杨柳青年画的艺术特点杨柳青年画中的龙形象杨柳青年画在龙年的魅力展现123
天津杨柳青年画，作为中国民间艺术的瑰宝，以其细腻的线条、丰富的色彩和独特的艺术风格而闻名。它起源于明朝，经过几百年的发展，逐渐形成了自己独特的艺术风格。杨柳青年画的题材广泛，包括历史故事、神话传说、民间故事等，深受广大人民群众的喜爱在龙年，杨柳青年画也会推出一些以龙为主题的作品。龙在中国文化中具有非常特殊的地位，它是中国的象征，也是皇权的象征。龙的形象在杨柳青年画中也有着丰富的表现形式，有的龙形象威猛，有的则显得庄重神秘。在龙年，人们可以通过欣赏杨柳青年画中的龙形象，感受到中国文化的深厚底蕴和杨柳青
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基于杨柳青年画服饰文化审美特征与应用研究.pdf
摘要
杨柳青年画作为我国四大年画之一，不仅是年画的重要代表，更是我们传统
文化的重要有机组成部分，吸收了不同时期多元的传统优秀艺术形式，是民间文
化历史影像的真实写照，蕴含着独具一格的民间艺术风格，其独特之处在于是以
木板刻印加入手工彩绘，独显出富有线条清晰、色彩鲜明的形象，具有极高的历
史价值、艺术价值与人文价值，这一点是其他年画所无法媲美。但伴随着改革开
放和时尚化的浪潮，杨柳青年画正在慢慢淡出人们的视野，渐渐远离人们生活的
氛围圈，逐日流失其宝贵的生命力和感染力。
本文以杨柳青年画为
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杨柳青年画元素在文创产品的应用研究.docx
杨柳青年画元素在文创产品的应用研究
目录
杨柳青年画元素在文创产品的应用研究（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1杨柳青年画的历史背景与现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.2文创产品的发展及市场需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5
1.3研究的意义与价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
二、杨柳青年画元素概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．
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天津杨柳青年画传承与保护的路径选择.pdf
天津杨柳青年画传承与保护的路径选择
1.引言
1.1背景介绍
杨柳青年画是中国传统民间艺术的一种，起源于天津市宝坻区的
杨柳青村，历史悠久。杨柳青年画以其独特的风格和精湛的技艺闻名
于世，被誉为中国的“民间艺术明珠”。这种独特的绘画风格常常以
民间节庆和生活场景为题材，色彩鲜艳，构图简洁，富有民俗特色。
随着社会的发展和现代化进程，杨柳青年画面临着传承与保护的
重要课题。如何在保持其传统韵味的使之适应当代文化需求，吸引更
多年轻人投入到这一传统艺术的传承中，成为了当下亟待解决的问
题。
本文将对天津杨柳青年画传承与保护的路径选择进行探讨，并提
出相关建议，以期推动这一传统艺术的持续发展与传承。
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国潮产品中的杨柳青木版年画元素创新应用.pptx
国潮产品中的杨柳青木版年画元素创新应用主讲人：
目录01杨柳青木版年画概述02国潮产品市场现状03杨柳青元素在国潮中的应用04创新应用的市场策略05面临的挑战与机遇06案例研究与展望
杨柳青木版年画概述01
年画的历史起源年画起源于汉代，最初用于驱邪避凶，后逐渐演变为春节装饰和祈福的象征。年画的起源与演变01杨柳青木版年画起源于明代，以天津杨柳青镇为中心，成为北方年画的代表。杨柳青木版年画的兴起02年画与民间信仰紧密相连，反映了人们对美好生活的向往和对神灵的敬仰。年画与民间信仰的结合03年画不仅是艺术品，也承载着教育、娱乐和传播社会价值观的功能。年画在社会生活中的作用04
杨柳青年画特色杨柳青
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杨柳青年画《连年有余》美育简案.doc
杨柳青年画《连年有余》美育简案
一、作品美学分析
年画特有的一种绘画体裁是一种古老民间艺术，也是农村老百姓喜闻乐见的艺术形式。大都用于新年时张贴，装饰环境，含有祝福新年吉祥喜庆之意。和春联一样，起源于门神。据《山海经》载称：唐太宗李世民生病时，梦里常听到鬼哭神嚎之声，以至夜不成眠。这时，大将秦叔宝、尉迟恭二人自告奋勇，全身披挂地站立宫门两侧，结果宫中果然平安无事。李世民认为两位大将太辛苦了，心中过意不去，遂命画工将他俩人的威武形象绘之在宫门上，称为门神。东汉蔡邕《独断》记载，汉代民间已有门上贴神荼、郁垒神像，到宋代演变为木板年画。杨柳青年画中国著名的民间木版年画。它继承了宋、元绘画的传统，
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杨柳青年画阅读教学设计.docx
杨柳青年画阅读教学设计
第一章教学目标与背景分析
1.教学目标
本次杨柳青年画阅读教学设计的核心目标是让学生深入了解杨柳青年画的历史背景、艺术特色及其在中国民间绘画中的地位。具体目标如下：
-知识目标：使学生掌握杨柳青年画的基本知识，包括起源、发展、代表作品等。
-技能目标：培养学生对杨柳青年画的欣赏能力，提高其审美水平。
-情感目标：激发学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2.背景分析
杨柳青年画起源于明朝，是我国民间绘画的重要流派之一。它以天津杨柳青地区为中心，辐射全国，具有极高的艺术价值和历史价值。然而，在现代社会，随着科技的发展和生活节奏的加快，杨柳青年画逐渐被边缘化，
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杨柳青(新改).ppt
民歌简介： ???? 民歌源于生活。自古以来，世界各国人民就用民歌的形式艺术地反映生活，表达自己的情感，抒发自己内心的感受。用歌声来歌颂自己的生活，寄托自己的愿望。 ???? 民歌产生于民间，每个民族都有自己的民歌。各民族各地区的人民在长时期的劳动、生活当中，结合本地区本民族的生活习俗、风土人情，由口头创作又经口口相传，在此过程中不断被加工进行再创作，形成了与之相适应的艺术风格。 中国民歌按体裁形式分类,大致可分为号子、山歌、小调三大类。 茉 莉 花 江苏民歌（欣赏） 好一朵茉莉花，好一朵茉莉花
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杨柳青说课1.ppt
* 杨柳青--------说课设计 一、紧扣特点 说教材 三、力求创新 说理念 四、围绕课标 说目标 五、以读为本 说教法 自主自学 说学法 六、激趣激情 说流程 二、结合实际 说学情 我的说课结束 紧扣特点 说教材 《杨柳青》一课是义务教育课程标准人音版 第八册第三单元家乡美中的一首江苏民歌。 歌曲通过对党的赞颂，抒发了美好生活所 带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的 曲调为五声宫调式，全
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杨柳青PPT.ppt
情;; 比较欣赏三首《杨柳青》，你发现在演唱形式、速度和歌词发音上它们各有什么特点？;情系江淮;第二段; 同学们了解江苏哪些灿烂的历史文化？大家交流一下吧。;打麦号子;;;对花;[活动一]; 你了解哪些黄梅戏的知识?跟同学们交流一下吧!;花鼓; 熟悉安徽民歌《凤阳花鼓》旋律，再欣赏钢琴曲《花鼓》，你发现它们之间有什么联系？; 欣赏、比较《花鼓》第一、第二主题的情绪有什么不同？;我为祖国守大桥;唱一唱乐曲的主题。
欣赏全曲，当你听到主题出现请举手示意。;我为祖国守大桥;;范唱;范唱;范唱;范唱;伴奏; 在无伴奏女声合唱《杨柳叶子青》中还加入
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(线)《杨柳青》优教课件.pptx
领略扬州美景;扬州民歌文化;杨柳青;;感受歌曲
;从歌曲中我们可以明显感觉到江苏幽默风趣的方言，谁能来说一说它给你带来什么样的感觉？它的旋律、情绪又是怎样的呢？;《杨柳青》是江苏扬州的一首独具特色的民歌，它的旋律明快而又活泼，节奏简短而又跳跃，它的填词更是热情洋溢又不乏幽默风趣，是扬州最受欢迎的民歌之一。;;歌谱中的哪些词出现的次数比较多呢？;窍门1：衬词;小提示：教师使用白板右侧【互动工具栏】抢答功能，学生使用【同步学习卡】依据提示进行抢答表演。;唱衬词的时候不能唱的太响亮，要轻轻的，这样才能体现出它的韵律特点。;窍门2：一起读扬州方言;整体感知歌曲，掌握歌曲的演唱;扬州民歌是扬州劳动人民生
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杨柳青教学设计.doc
在文化的浸润中感受音乐
——《杨柳青》教学设计
教 材：苏教版小学五年级音乐上册《杨柳青》
教学内容：
1. 唱：扬州民歌《杨柳青》
2. 听赏：女声独唱、无伴奏女声合唱《杨柳叶子青》
教材分析：
《杨柳青》是江苏扬州地区最富代表性的民歌之一，曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣，衬词在歌曲中占有十分重要的地位，是扩充乐句的重要手段。第一、二两乐句均为6小节，其中末两小节均为衬词，第三乐句(4小节)，第四乐句则全由浓郁的地方方言特点的衬词构成，造成一种诙谐的情趣，增强了扬州民歌的风格。
教学目标：
1. 指导学生用轻快、活泼的声音演唱《杨柳青》，
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《杨柳青》课件01.ppt
杨柳青课件 《杨柳青》是一首在江苏地区广为流传的民间小调，歌曲通过对党的赞颂，抒发了美好生活所带来的喜悦之情和对家乡的热爱。歌曲的曲调为五声宫调式，全曲欢快活泼、热情风趣。 思考以下两个问题： 1、歌曲的情绪怎么样？ 2、这首歌曲有趣的地方在哪里？ 欢快、活泼。 衬词：谑、嗬嗬依嗬嗬 。 衬 词 衬词：在歌曲中占有重要地位，起到陪衬作用，是扩充乐句的重要手段。 注意：衬词不要演唱的太响。 学 唱 歌 曲（读歌词） 早（啊）晨这个下（啊）田露（啊）水多（谑），（嗬嗬依嗬嗬），点哪点的个露哇水润麦苗（啊）。（杨柳叶子青啊
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《杨柳青1》精品教案.docx
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《杨柳青》教学设计
教学目标：
1.通过音乐实践，感受并体验歌曲《杨柳青》的地方性特征，提高对民歌的认识，激发喜爱之情；
2.感受歌曲的方言韵味，并能尝试表现；
3.能熟练演唱歌曲《杨柳青》，并尝试用轮唱和合唱的形式演唱，感受合作的快乐。
教学重点：
教唱歌曲，并用轮唱和合唱的形式演唱。
教学难点：
用方言演唱歌曲《杨柳青》。
教学过程：
一、播放民乐演奏《杨柳青》，学生在音乐声中走进教室
二、导入
1.导入语：
师：春天到了，这是一个适合春游的季节，周末大家会约上三五好友或者与家人选择一个风景优美的地方去踏青，今天老师就为大家推荐一个地方——