2016届高二历史会考备考.doc

2016届高二理科历史会考备考方案 乐东思源高中 高二历史备课组 明年6月，高二理科班学生将要参加历史学业水平考试。为帮助学生取得理想成绩，打响备考2016年高考的头炮，也为了顺利完成学校交给我们的任务，针对现时的实际情况，制定以下复习计划和措施： 一、抓纲 狠抓《测评指导》。众所周知，《测评指导》是学科会考命题的依据，是考试内容及其要求的具体化，对复习备考有很大的导向和指南作用，需认真学习、领会： （一）认真把握会考的宗旨和目的： 历史科会考的宗旨在于：考查学生对所学的历史科课程，在思想认识水准、基础知识掌握程度和理解、分析、比较、综合、评价等方面的能力与素质是否达到高中毕业生的合格水平。这意味着会考的要求和难度与高考相比明显偏低，这就要求我们在复习过程中认真体会把握。 （二）要分析和掌握会考的试卷结构： 1.题型结构：试卷结构为选择题占60％，共20小题，非选择题占40%，共3小题。满分为100分,时间为60分钟。闭卷考。 2.内容比例：必修一约40%，必修二约30%，必修三约30%。 3.试题难度比例：8：1：1，全卷难度值：0.80~0.85. 二、营造会考大氛围 考虑到会考复习时间的有限性，高二上学期在讲授必修三新课的一开始，我们就反复强调要及时掌握新课的知识点，打好基础，从而为缩短必修三的复习时间设下埋伏。在总复习到来之前，发动多方力量，极力制造浓烈的会考气氛，以触动学生敏感的神经，让他们在紧张中真正行动起来，积极投入会考复习中。 （一）重视会考——多管齐下。考前总复习阶段，校领导、班主任、科任教师、家长（这些因素是外因，营造考试氛围）密切配合，通过思想沟通及相应措施的采取，使学生充分感受会考的重要性，端正态度扎实准备，积极主动地投入会考复习。针对理科生普遍的基础不太牢固，学习存在困难的现状，要防止他们在复习时丧失信心，“不战自败”。应该在精神上、心理上鼓励他们。既要向他们强调会考的意义和重要性，也要鼓励他们认真对待，奋力拼搏，有计划地完成课文复习，以取得较理想的成绩。 （二）利用情感因素调动学生复习积极性。用爱去感动学生，让学生用成绩回报你的爱。师生关系是学生能否认真学习你所教的科目的重要因素，有道是“亲其师，则信其道”。教师要想办法让学生喜欢自己，学生只有先喜欢了老师，才会喜欢他教的学科，要想使学生喜欢自己，必须要无私的把爱倾注给学生，站在学生的立场来考虑事情。高中的学生已经长大了，是懂感情的，只要你有足够的爱心给他，他懂得如何回报教师。 三、制定相应的复习策略 从某种意义上说，复习课比上常规课来得重要。根据教育心理学原理，知识的遗忘是正常现象，只有通过复习知识才能达到掌握知识。可以说，学习和记忆是复习历史的前提和基础，没有对课本内容的整体把握和史实的准确记忆，就谈不上总结和发挥。而只学习和记忆，不练不测，就无法清楚地了解和把握在每一阶段的对知识的掌握程度。因此，复习过程中要学、记、练、测相结合。我们知道会考复习一般时间较短，大概最多也只有两个月时间。在这短短的时间里，如何将三本教材中的知识点复习到位，做到有效性复习，我认为首先应明确复习目标。作为会考复习应有什么复习目标和复习策略呢？ （一）指导学生制定复习计划，并督促学生按计划复习 理科班的学生学习文科的自觉性比较差，普遍不会自己制定复习计划，有的制定了复习计划，但不一定能按时按量地去完成它，所以，我们加强了对学生制定复习计划的指导，帮助他们制定好复习计划，并督促他们按计划复习。高二会考要考《必修1》《必修2》《必修3》三本书，如何安排好这三本书的复习备考呢？在进入复习备考阶段之后，先帮助同学们制定好复习进度，我们准备把复习分两个阶段，告诉他们这两个阶段的大致时间安排以及每个阶段的侧重点，让他们做到心里有数，复习起来能够不慌不乱，使每个阶段的侧重点都能到位，这样学生的成绩能够得到有效的提高，相反，如果学生不了解复习的总进度表的话，就会产生急于求成的心理，复习时忙东抓西，胡乱抓瞎，在这本书的基础知识和复习侧重点还没到位的情况下，就急急忙忙地赶着看另一本书，事倍功半，花了很多的时间，效果却不好；而让学生了解复习的总进度表的话，该复习哪里的时候就认认真真地复习哪里，把每个阶段的基础知识和侧重点都抓住，踏踏实实地走好复习的每一步，复习效果就好得多。所以，帮助学生制定好复习计划，对复习效果有明显的帮助。 （二）分阶段、有侧重点地狠抓基础知识 历史科的基础知识非常重要，尤其是面对类似会考的学业水平考试，更是如此。学业水平考试与高考不同，它主要侧重考查学生的基础知识部分，注重基础知识的掌握和识记、理解、分析能力以及比较、综合、评价等方面的能力是否达到高中毕业生的合格水平。这与高考是有重大区别的，因为高考是具有选拔性的，它要向大专院校输送优秀的高中毕业生，