小学三年级下册《燕子》教案.pdf

小学三年级下册小学三年级下册 《燕子《燕子》教案》教案 小学三年级下册小学三年级下册 《《燕子燕子》》教案教案 一、教学目标 （－）知识与能力 1、学会本课 8 个生字，掌握 “俊俏、聚拢、增添、倦了、音符”等词 语。 2、学习按一定顺序抓住特点的观察方法，体会状物文章的写作特点。 3、积累好词佳句。 （二）过程与方法 1、培养学生抓住特点描写事物的能力。 2、训练学生有感情地朗读课文、背诵课文的能力。 3、通过摘抄喜欢的句子，培养学生对语言的积累能力。 （三）情感态度价值观 通过对课文的赏析，激发学生对美丽的自然景观的热爱，培养学生热爱大 自然的思想感情，增强学生保护生态环境的意识。 体会课文的语言文字之美，感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天美景。 二、教学重点 1、着重体会燕子的可爱和生机勃勃的春天景色。 2、学会按顺序、抓特点的观察方法。 三、教学难点 理解课文中两个重点句子，“为春光增添了许多生机”和“电杆之间连着 几痕细线，多么像五线谱啊。停着的燕子成了音符。” 四、教学准备： 挂图、多媒体课件 五、教学时间： 两课时 第一课时第一课时 第一课时第一课时 (课时目标：初读课文，整体感知。学习第一自然段，了解小燕子的特点） 一、启发谈话，引人新课 同学们，当春回大地，万象更新的时候，是谁从遥远的南方飞来，为春光增 添了生机？（燕子）谁见过燕子？它是什么样子的？燕子是一种美丽可爱的小鸟， 它在田野里、在小河边、在村子里飞翔，打扮着春天。你想进一步了解它吗？现 在我们一起来学习一篇描写燕子的文章。 （板书课题：l 燕子） 二、初读课文，整体感知 1、用自己喜欢的方式自由读课文，要求读准生字的读音，画出带有生字的 词语，把课文读通顺。 2、默读课文 （l）标出自然段序号，想想每个自然段讲的是什么？（2）画 出自己不理解的词句。 3、汇报交流自读情况。 （1）说说每个自然段主要讲了什么？ （2）读自己喜欢的段落。 三、深入探究，质疑解疑 语文教案 1、细读课文，思考并勾画理解：课文是从哪几方面描写燕子的，表现了燕 子怎样的特点？ 2、小组内讨论交流，小组解决不了的问题记下来，待全班交流时共同解决。 3、全班交流，合作解疑。 （1）议答：课文是从哪几方面描写燕子的？ （课文是从燕子的外形、燕子为春光增添生机、燕子的飞行、燕子的停歇四 个方面来描写燕子的。） （2）在议答燕子每个方面的特点时，可让学生谈一谈你最喜欢燕子哪个方 面的特点，并说出喜欢的理由，学生提到哪个方面的特点教师就引导学生议答理 解相应的段落。 4、汇报交流对第 1 自然段的理解 （1）“我非常喜欢小燕子的外形，因为它长着一身乌黑光亮的羽毛，一对 俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，看起来是那么活泼可爱”。 （2）“凑”是什么意思？（几个方面合起来。） （3）教师提供媒体演示，帮助学生体会燕子的外形特点及理解 “凑”字的 意思：点击电脑课件，通过电视屏幕显示小燕子外形图。（边叙述边演示）“一 身乌 黑光亮的羽毛”，（使图中燕子浑身乌黑的羽毛闪动。） “一对俊俏轻快 的翅膀”，（使翅膀闪动。） “加上剪刀似的尾巴”，（尾巴闪动。）这几个部 分合起来就 凑成了活泼机灵的小燕子。一个 “凑”字使文章顿显生动，可爱的 小燕子的形象便栩栩如生，跃然纸上。 （4）指导感情朗读：谁能把小燕子活泼可爱的样子读出来？ （5）背诵第 1 自然段。 第二课时第二课时 第二课时第二课时 （课