媒介对数字化时代儿童的影响——论媒介素养教育的重要性.pptx

;;主要内容;一、媒介/媒体;四大传统媒体：报纸、杂志、广播、电视 新媒体：;多媒体： 指多种媒体的综合，一般包括文本，声音和图像等多种媒体形式。在计算机系统中，多媒体指组合两种或两种以上媒体的一种人机交互式信息交流和传播媒体。使用的媒体包括文字、图片、照片、声音 、动画和影片，以及程式所提供的互动功能。 数字化时代： 也就是我们常说的运用计算机将我们生活中的信息转化为0和1的过程，是指信息领域的数字技术向人类生活各个领域全面推进的过程。其中包括通信领域、大众传播领域内的传播技术手段以数字制式全面替代传统模拟制式的转变过程。 数字化时代是一个伟大的时代尤其是在我们的传媒领域通过计算机存储、处理和传播的我们的信息得到了最大速度的推广和传播，现在的数字技术已经成为了当代各类传媒的核心技术和普遍技术。 ;二、数字化时代儿童身边的媒介;（一）数字化时代儿童身边的媒介分类;三、数字化时代儿童的三大媒介;三、数字化时代儿童的三大媒介 ;三、数字化时代儿童的三大媒介;三、数字化时代儿童的三大媒介;三、数字化时代儿童的三大媒介 ;四、数字化时代媒介对于儿童的影响;四、数字化媒介对儿童的影响;（1）时空的不限性： 在数字化的教育中，教师与学生的学习都不再局限于课堂与课本，互联网为师生提供了大量的数字化信息资源，教师与学生只要掌握一定的信息检索技能，就可以随时随地对索要了解的知识进行检索与学习。“一网打尽全世界”，兼容并包，是一个可以各尽所好的自由平台。 （2）多向互动： 多向互动曾是教学系统设计所追求的目标，而网上教学则能够做到多向互动。对于学生来说，一方面可以利用可见、信息资源等进行学习产生互动，另一方面可以与在线老师、同伴、专家产生互动，改变了互动仅限于师生、生生之间课堂的交流方式。 ;（3）信息呈现的多媒体化： 数字化技术为人机交互的实现做出重大的贡献，它包括：高保真度的声音、达到照片质量的图片、二维和三维动画及活动影像。多媒体技术的介入，使网络信息内容逼真、形象、丰富??完整，儿童对知识内容的理解会更容易。（传统板书向电子板书的转变） （4）网络教育对象的平等化： 网络时代的师生交往也将日益平等化。在师生教学交往过程中，教师与学生都可以充分展示自己的丰富性，以各自的知识经验、情感等，相互交融，相互促进。这样，交流、对话、感染就成了教学活动发生发展的根本方式。交往权威趋于模糊或消退，交往关系更趋平等、宽容与和谐。教师以“随风潜入夜，润物细无声”的效果去影响学生，与学生建立民主、平等的关系。;四、数字化媒介对儿童的影响;四、数字化媒介对儿童的影响;四、数字化媒介对儿童的影响;五、对媒介的担忧和指责;媒介对儿童三观树立的影响;引发的思考：网络时代的道德问题;引发的思考：网络时代的道德问题;引发的思考：网络时代的道德问题;六、这些担忧和指责的原因;七、如何使数字化媒介更好地服务于儿童;媒介素养教育;;参考文献