化学人教版九年级上册过氧化氢制取氧气.pdf

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

《制取氧气》教学设计

教材分析：

“过氧化氢制取氧气”是人教版《义务教育课程标准实验教科书·化学》(九年级)第二单

元课题3的内容。本课题是学生练习了实验基本操作后接触到的第一个气体制取实验，有利

于进一步熟悉常见仪器的使用，通过对实验室中过氧化氢制取氧气的原理和思路的分析，有

利于培养学生的实验探究能力和创新意识，更为今后学习其他气体的制取打下良好的基础。。

教学目标：

1、知识与技能

（1）掌握过氧化氢制取氧气的原理

（2）认识分解反应、催化剂及催化作用

（3）初步学会实验室制取氧气的方法，实验氧气的化学性质。

（4）练习连接仪器的基本操作，动手制取氧气。

2、过程与方法

1.运用观察、猜想、实验等方法获取信息，提高分析、思考的能力。

2.学会边实验边讨论的方法，在活动中激发学习兴趣。

3、情感态度与价值观

(1)逐步认知用实验验证化学理论，激发学习化学的自觉性和积极性。

(2)培养合作交流意识科学探究的精神。激发学生学习化学的兴趣和探究的欲望，培

养学生的创新意识。

教学重、难点：

1、重点：过氧化氢制取氧气

2、难点：常温下固体与液体制取气体改进实验装置及优点

教学用品：

试管、药匙、试管、水槽、集气瓶、火柴、小木条；5％过氧化氢溶液、二氧化锰等

教学方法：

本节课题是学生深入学习氧气的相关知识，并且要进行一些综合的实验操作。因此，要

求学生在学习的过程中要把所学的理论知识与实践的亲身体验相结合，基本操作与具体实验

相结合，正确、安全地进行实验操作，并得出相关的结论。对此，我在教学中主要采用引导

法来引导学生进行讨论，用演示法来提醒学生实验操作的规范性；而学生主要是以小组的形

式进行分组讨论、实验探究、总结归纳，最后通过发言提问的方式得出相关的结论。

饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。——《论语》

教学过程：

进程【教师活动】【学生活动】【设计意图】

在上一节课中，我们学习了氧气切割金属、登既为了复习上一

的性质。山、潜水、航天、节课的内容，也为

1.复习知

氧气除了能供人呼吸外，你还能炼钢下面的新课知识打

识

说出氧气有哪些用途吗？下埋伏。

既然氧气有那么重要的用途，那让学生带着问题

我们怎样才能制取氧气呢？这一节进入新课题。

课我们就这个问题来进行学习和探

究。

全体学生分为要求学生不但要

2.课题引

我们先来做一些小实验，并把你每四人一个小组，完