基于图形计算器的探究性数学教材开发的开题报告.docx

基于图形计算器的探究性数学教材开发的开题报告 一、选题背景 伴随着数字化时代不断深入发展，数字化技术的普及给教育教学带来了相当的改变，数字化教育已成为当下发展的热点方向。随着数字化技术在教育领域的深入应用，教师的教学方式必须进行相应的调整，在教学方法中应用数字化技术成为了一种趋势。因此本项目将基于数字化技术，尝试研究探究性数学教材开发的新模式，基于图形计算器开发探究性数学教材，并探索数字化技术对教育教学的促进作用。 二、前期调研 本项目的前期调研主要涉及以下几个方面： 1、现今初中数学教材存在问题：现今的初中数学教材存在不少问题，教学内容不精准、题目不够贴切实际、无法很好地培养学生的数学思维与抽象思维。这些问题给学生的数学学习过程带来了不必要的困扰，这也刺激了我们尝试基于数字化技术进行探究性数学教材开发的想法。 2、数字化技术在教育教学中的应用：在数字化时代，数字化技术得到广泛应用。基于数字技术的教学方法具有可操作性强、反馈及时、个性化学习等特点，对于学生的学习成果和教师的教学管理都起到了重要作用，这也为我们选择基于数字化技术开发探究性数学教材提供了基础起点。 3、基于图形计算器的教学方法：基于图形计算器的教学方法是一种新型的教学方法，可以帮助学生有更直观地了解数学概念，更好地理解数学概念的本质。这也将是我们最终选择基于图形计算器开发探究性数学教材的原因。 三、研究目的 本项目的主要研究目的是开发基于图形计算器的探究性数学教材，并研究数字化技术在数学教育教学中的应用，以达到以下目标： 1、设计适合初中生的探究性数学教材，促进学生探究性学习，提高学生对数学概念的理解和应用能力； 2、应用数字化技术提高教学质量和效率，为学生提供更加个性化、深入和丰富的数学教学体验； 3、研究基于图形计算器的教学方法，探索适合初中生的新型数学教学模式。 四、研究方法 本项目采用文献资料的方式进行研究，从中挖掘相应的信息，确定研究方向。同时，对比不同的数学教材及不同的教学模式，研究基于图形计算器的教学方法，并开发相应的探究性数学教材，进而进行评估，获得教育教学效果的反馈和结论。 五、预期成果 1、基于图形计算器的探究性数学教材，包括教材内容、教材设计等方面，为初中生在学习数学的过程中提供帮助； 2、开发采用数字技术的数学平台，实现可视化、个性化教学的目标； 3、数字化技术在教育教学中的促进作用研究成果； 4、基于图形计算器的新型数学教学模式研究成果。 六、进度安排 本项目预计3年完成，第一年完成对初中数学教材及不同教学模式现状及存在问题进行的调研，并结合数字化技术开发探究教材；第二年根据探究性学习的原则进行探究教材的试教和分析；第三年对教材和教学模式进行改进，最终形成研究成果和探究性数学教材。