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统编人教版高中政治（必修4）哲学与文化第7课第一框《文化的内

涵与功能》优质说课稿

今天我说课的内容是统编人教版高中思想政治（必修4）“哲学

与文化”第7课第一框《文化的内涵与功能》。第三单元讲文化传承

与文化创新。其中第七课《继承发展中华优秀传统文化》主要引导学

生认识文化的内涵与功能，正确认识中华传统文化，弘扬中华优秀传

统文化与民族精神。走进社会，我们可以感受到文化需求日益强烈，

文化活动丰富多彩，文化产品日益多样，文化生活精彩纷呈。我们是

否认真思考过:什么是文化?中华传统文化包括哪些合理内容?如何弘

扬中华优秀传统文化，实现中华优秀传统文化的创造性转化与创新性

发展?学习和理解这些问题，有助于我们弘扬民族精神，增强文化X

信，促进文化发展。第六课分三框题，本框是第一框，主要讲解文化

的内涵与功能。通过教学，让学生把握什么是文化、文化的功能，从

政治认同、科学精神等方面培养学生思想政治学科核心素养。本课教

学承担着实现本单元教学目标的任务，为了更好地教学，下面我将从

课程标准、教材分析、教学目标、教学重难点、学情分析、教学方法、

教学准备、教学过程等方面进行说课。

一、说课程标准。

普通高中物理课程标准（2017版2020年修订）：“3.1辩证地看待

传统文化，领会对中华优秀传统文化进行创造性转化、创新性发展的

重要意义，弘扬民族精神。”

二、教材分析

本框主要讲述了文化的内涵与功能。本框以“阅读与思考”为线索贯

穿全文，从而引起学生对什么是文化、文化有什么功能等问题步步深

入地思考。包括“什么是文化”、“文化的功能”两目内容。教材还辅

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以相关链接，以丰富拓展教学内容。

三、说教学目标与核心素养

（一）教学目标：

1.理解文化的内涵。

2.理解文化的功能。

（二）核心素养：

【政治认同】

相信学习本课关于文化的知识，有助于我们弘扬民族精神，增强文化

X信。

【科学精神】

探究什么是文化、文化的功能，增强文化X信。

【公共参与】

努力学习文化知识，弘扬民族精神，促进文化发展。

四、说教学重难点

1.教学重点：理解文化的内涵和功能。

2.教学难点：理解文化的内涵。

五、学情分析

高中学生已经在学习文化知识，但对什么是文化、文化的功能认识不

深。教学时要充分利用学生已有的经验，让学生结合自己的经历理解

观点，力戒枯燥乏味的教学。因此，教师应穷尽一切手段设计教学。

同时，学生的分析能力有限，需要教师进一步耐心培养。

六、说教学方法

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启发式、材料分析法、小组合作探究法。

七、说教学准备：师制作多媒体课件。

八、说教学过程

我的教学过程分为以下几个环节。

环节一：问题导入。

师：哲学是文化的活的灵魂。文化是民族的血脉，是人民的精神家园，

它与每个人息息相关。不同的国家和民族有不同的文化，同一国家和

民族在不同的时代也会有不同的文化。什么是文化？文化有什么功

能？今天我们就来探究这些问题