【优化指导】2016-2017学年高中语文第一单元现代散文阅读3囚绿记课件新人教版必修2讲解.ppt

* 3　囚绿记 背景助读 知识链接 基础梳理 《囚绿记》是现代散文家、翻译家陆蠡先生的一篇托物言志的散文。写于抗战爆发后的1938年,上海正成为“孤岛”时期。 1937年7月7日,日寇发动了全面侵华战争。11月上海沦陷,一部分爱国的文艺工作者利用上海租界的特殊环境,坚持抗日文学活动。当时陆蠡内心压抑而痛苦,他在“祖国蒙受极大耻辱的时候”,想起一年前暂住北平时,与窗外的一株常春藤“交往”的故事:当时,在北平,居住在阴暗潮湿房间里的陆蠡怀着“过于抑郁的心情”,自然对富有生命力、充满生机的绿色常春藤无比眷恋,于是曾将常春藤从窗外牵进阴暗潮湿的房间,囚系住它,但是后来发现,被囚在室内的常春藤“永远向着阳光生长”“永不屈服于黑暗”,作者由此想到了我们多灾多难而又坚忍不拔的中华民族。因此,写下了这篇富有象征意义的咏赞常春藤的文章。 背景助读 知识链接 基础梳理 陆蠡(1908—1942),原名陆考原,字圣泉。陆蠡是其笔名。我国现代散文家、翻译家。浙江天台人。1942年死于日寇酷刑之下。1983年4月,民政部批准其为革命烈士。著有散文集《海星》《竹刀》《囚绿记》等,译著有《罗亭》《鲁宾逊漂流记》等。 背景助读 知识链接 基础梳理 1.注字音 背景助读 知识链接 基础梳理 2.写汉字 背景助读 知识链接 基础梳理 3.解词语 了截:明了简单。 猗郁:茂盛的样子。 涸辙之鲋:在干涸了的车辙里的鲋鱼(鲫鱼)。比喻处在困境中急待救援的人。 背景助读 知识链接 基础梳理 4.辨近义 (1)揠苗助长　 饮鸩止渴 辨析:两者都有“方法错误”“违背规律”的意思,但侧重点不同。“揠苗助长”,比喻违反事物的发展规律,急于求成,反而坏事。侧重于期求快速成功。“饮鸩止渴”,比喻只求解决目前困难而不顾严重后果,侧重于方法的错误和后果的严重。 例句:①有些家长不顾幼儿身心成长的规律,一味强化“早教”,其实是揠苗助长。 ②以牺牲环境来求得经济的发展无异于饮鸩止渴,其结果可想而知。 背景助读 知识链接 基础梳理 (2)急不暇择　迫不及待 辨析:“急不暇择”,在紧急的情况下来不及选择。“迫不及待”,急迫得不能再等待。两个词都有“急迫”的意思,但侧重点不同:前者侧重于“来不及选择”,后者侧重于“来不及等待”。 例句:①在围堵行动中,几个涉毒人员竟急不暇择地钻进了公安部门设好的“口袋”。 ②安倍内阁在安保法通过后迫不及待地放宽了自卫队武器使用标准,并开始研究扩大自卫队在海外派兵的方案。 问题导思 多维探究 文脉图解 【目标一】 了解结构,把握文意 1.全文共14段,作者是按照怎样的顺序行文的? 参考答案:第①~④段写寻绿;第⑤~⑦段写赏绿;第⑧~ 段写囚绿;第 段写放绿;第 段写怀绿。 2.作者对绿色极其热爱的原因是什么?请从作者的角度和常春藤本身的特点两个角度简要说明。 参考答案:①作者角度:渴望自由、热爱生活、装饰生活。②常春藤的角度:具有向阳、坚韧和顽强的特点;是生命、青春和自由的象征。 问题导思 多维探究 文脉图解 3.文章的最后一段已经不是“囚绿”了,那么,这一段在全文中起什么作用? 参考答案:文章最后一段照应前文,表达了对“绿”的歉疚和祝福,希望常春藤永葆青春,希望象征和平的绿色能够永远存在,不再遭受蹂躏和欺凌。特别是最后一声轻轻的询问,言尽而意无穷,使读者陷入深思。 4.统观本文,作者赞美的实际上是一株常春藤。那么,文章的标题改为“常春藤”或“囚藤记”不是更准确吗?为什么要用“囚绿记”? 参考答案:因为“绿”有生命、希望的象征意义。它暗含了向往光明和自由的坚贞不屈的抗争精神。 问题导思 多维探究 文脉图解 问题导思 多维探究 文脉图解 【目标二】 品味语言,体会情感 1.在文中,先后出现了“绿影”“绿友”“绿囚”,用词不同,含义有何不同? 参考答案:“绿影”指太阳照过常春藤的枝叶形成的影子;“绿友”指“我”囚禁的常春藤的两枝柔条;“绿囚”指不屈服于黑暗的顽强抗争的人。 问题导思 多维探究 文脉图解 2.文中说:我好像发现了一种“生的欢喜”,超过了任何种的喜悦。如何理解“生的欢喜”的含义? 参考答案:“生的欢喜”不仅写出了“绿的枝条”当时的生长情况,“比在外边长得更快”,而且还写出了“我”有“绿友”做伴之后的心情,孤独的“我”,“并不感到孤独”,是绿藤滋润了一颗等焦的心。 3.作者为什么说常春藤“固执”?这表现了常春藤的什么精神品质? 参考答案:固执指“尖端总朝着窗外的方向。甚至于一枚细叶,一茎卷须,都朝原来的方向”。这表现了常春藤对光明的向往,执着的追求,不屈不挠的精神。 问题导思 多维探究 文脉图解 4.联系文中交代的历史背景,说一说课文表达了“我”怎样的思想感情。 参考答案:当时正处于抗战爆发的前期,日本帝国主义灭亡中国