金版新学案2016_2017学年高中语文第二单元古典馨香2.4烛之武退秦师课件.ppt

4．名词放在副词后面活用为动词。如“稍稍宾客其父”(《伤仲永》)中的“宾客”，受“稍稍”修饰，意思为“把……当客人”。 5．名词用“而”连接时。如“进城梯而下之”(《李愬雪夜入蔡州》)中的名词“梯”，用在连词“而”之前，与动词“下”连接，用作动词“拿梯子”。 6．名词后面用介词结构作补语，这个名词活用为动词。如本课中的“晋军函陵，秦军氾南”，句中的两个“军”后均省略了“于”，这里的两个“军”都活用为动词“驻军”。 下面句子中的加点词与“晋军函陵”中“军”的用法相同的一项是(　　) A．吾友章君三益乐之　　 B．大风东来，辄飘去 C．皆竞秀献状 D．兼之可琴可弈 解析：　例句与D项用法相同，都是名词作动词。“军”译为“驻军”，“琴”译为“弹琴”。A项，形容词的意动用法，译为“以……为乐”；B项，名词作状语，译为“从东面”；C项，形容词，秀美。 答案：　D 谢谢观看！ 研读案—多维探究 [多维互动苑] 一、小组研讨 “烛之武退秦师”这一历史故事发生的背景是什么样的？烛之武又是如何说服秦伯退兵的？ 参考答案：　“烛之武退秦师”这一故事是在秦、晋联合围攻郑国，郑国危在旦夕的情况下发生的。烛之武怎样“使秦师退”的呢？全文就是以烛之武说退秦军为中心展开的。烛之武劝说秦穆公的一段话，其中“阙秦以利晋”最为关键。“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”几句是从事理上说的，秦、郑相隔遥远，晋、郑却是近邻，因此亡郑只对晋国有利，对秦国不但无利，反而因“邻之厚”而显得“君之薄”。 二、师生探究 1．文中所述秦晋围郑的原因是什么？你同意这个原因吗？如何看待这个原因？ 参考答案：　①原因是“郑无礼于晋，且贰于楚也”。②这可能不是真正的原因，而只是借口。真正的原因是灭掉它国，占其土地。也正是这一原因，秦国担心一时吃亏，撤军而去。 2．烛之武是从几个层面来游说秦穆公的？各个层面的内容是什么？ 参考答案：　烛之武的说辞可分为四个层面。“秦、晋围郑，郑既知亡矣”为第一层面，欲扬先抑地提出当前的事态。“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”为第二层面，分析亡郑对秦、晋的利害关系。“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”为第三层面，推导出保郑对秦的好处，以引诱秦国。“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”为第四层面，充分利用秦、晋之间的矛盾，进一步为秦伯分析，使秦伯意识到自己的危险。最终秦伯决定违背秦、晋联盟而撤退本国军队。 3．文章写烛之武在受命时，先“辞”后“许”，有什么作用？ 参考答案：　这段文字看似闲笔，却有重要作用： (1)交代了烛之武的境况：是一个不被重用的老臣。 (2)委婉地批评郑伯不能用人，但在关键时刻，作为国君尚能接受劝谏，诚恳自责。 (3)点明烛之武深明大义，以国家为重，不计较个人得失。 三、观点争鸣 人们在评价烛之武时，有人说他是一个“志士”，也有人称赞他是一个“勇士”，有人指出他首先是一个“辩士”，也有人说他具备这三种人的特点。那么，你觉得呢？请探究一下。 观点一：他是一个志士。烛之武的外交才能通过佚之狐的话得到了充分的肯定。“若使烛之武见秦君，师必退”，一个“必”字，尽显烛之武的才华。由于长期未被重用，烛之武满腹牢骚与委屈溢于言辞，以至于以“今老矣，无能为也已”来推辞。但郑伯的一番诚意和对国家形势与个人利益关系的透彻分析，最终感动了他，他决心以国家利益为重，出使秦师。这足以说明他是个深明大义的爱国志士。 第二单元 古典馨香 第4课　烛之武退秦师 晨读案—心灵点灯 预习案—聚沙成塔 ◇文海书韵◇ 历史会铭记英雄的名字，岁月会证明美德的馨香。走出过去，走不出历史；走进现代，走进另一种文明。品读、细读……我们从中领略古人的才华和品质，是他们触动我们的心灵，是他们让我们过目不忘。这些优美的文字展示着它求真求善求美的踪影。 ◇学法指津◇ ◇画解文意◇ 《烛之武退秦师》 在那关乎国家生死存亡的时刻，一个老迈而又佝偻的背脊缓缓站直，苍老而满是坚毅的脸庞以不容任何置疑的神态打动了郑国人民。他，烛之武，用他充满智慧的头脑化解了一场突降的弥天大祸。就是这个充满神奇色彩的人物——烛之武，完成了这一不可想象的任务。 ◇画解文意◇ 《荆轲刺秦王》 远古是一个充满人格魅力的时代。那些君子翩翩风度的背后，是一个用诚实、信用、执着这些信念支撑的人的结构。那别萧萧易水而去的壮士，难道他不知道深入虎穴的险恶与危难？他义无反顾地去了，去得那样坚定，带着一腔对国君的忠诚和满怀对誓言的忠贞。 ◇画解文意◇ 《鸿门宴》 气吞山河破秦乱，勇抵万夫力拔山。破釜沉舟诛秦王，火烧阿房为红颜。顶天男儿重情义，鸿门一宴放虎还。中原之战势难回，乌江河畔舞剑叹。欲以神力挽狂澜，一代霸王难胜天。饮剑乌江别爱姬，天下之势已归汉。成败自有后人评，宁死不屈志