部编人教版二年级上册语文表格式导学案第一单元.pdf

1小蝌蚪找妈妈

导学案设计

课题小蝌蚪找妈妈课型新授课

学起于思，思源于疑。《语文课程标准》出：在教学中要培

养学生的创造力。因此，让学生提出自己想了解的问题，在解决问

题时先让学生自己找答案，再在小组里交流，最后小组代表发言，

设计说

这不但能提高学生自主学习、自主探究的积极性，培养学生思维的

明

独立性，而且能使学生智力互补，实现共同提高，还能让学生在学

习中学会合作，并提高合作学习的有效性。在这一过程中教师起到

的是引导者、服务者和促进者的作用。

1.认识14个生字；会写9个字；掌握多音字“教”。（重点）

2.正确、流利、有感情地朗读课文。能通过朗读感知青蛙的变化（难

教学目

点）O

标

3.了解青蛙的生长特点，懂得要保护青蛙和小蝌蚪的道理（难点）。

增加对科学童话的兴趣。

1.预习课文，自学生字词，读通读熟课文；了解小蝌蚪的演变过程；

课前准搜集有关其他小动物的成长过程的资料。（学生）

备2.制作多媒体课件和课文中小动物的图片、头饰；查找介绍青蛙及

其他小动物成长的资料。（教师）

课时安

2课时

排

教学过程

第一课时

教学环

教师导学生活动教学提示

-Hj-

1.导入：池塘里有一

群小蝌蚪，他们想找

自己的妈妈，但又不

一、识

知道妈妈是谁，她在1.学生对比观察图片，认

字激课堂伊始，教师可

哪儿。我们跟他们一识蝌蚪和青蛙。

趣，导以出示蝌蚪和青

起去找找，好吗?（板2.学生有感情地齐读课

入新课蛙的图片，激发学

书课题）题，读准字音。重读“找”，

（用时:5生的学习兴趣。

2.引导学生有感情地“妈妈”要读得亲切一些。

分钟）

朗读课题。重读“找”，

“妈妈”要读得亲切一

些。

1.教师范读，要求学1.学生注意听准字音和停识记生字节，教

二、初

生听准字音、注意停顿。师要注意利用课

读课

顿。2.学生同桌之间开展自件和游戏激发学

文，识