Unit 4 Adversity and Courage Using Language Learn how to handle challenges 说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册.docx
Unit4AdversityandCourageUsingLanguageLearnhowtohandlechallenges说课稿-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册
主备人
备课成员
教学内容
Unit4AdversityandCourageUsingLanguage-Learnhowtohandlechallenges，选自2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第三册。本节课主要围绕如何应对挑战进行学习，具体内容包括：
1.阅读课文《ThePowerofAttitude》和《TheStoryoftheAnt》，学习面对困难和挑战时的态度和方法。
2.学习并运用课文中的关键短语和句型，如：“facechallenges”,“risetotheoccasion”,“sticktoit”,等表达方式。
3.通过小组讨论和个人陈述，探讨如何在生活中应对各种困难和挑战。
4.进行写作练习，撰写一篇关于如何应对挑战的短文，运用所学知识和技巧。
核心素养目标
1.语言能力：通过学习课文，提高学生理解和运用英语表达面对挑战和困难时的情感、态度和策略的能力。
2.文化意识：培养学生对国内外不同文化背景下人们面对挑战的态度和方法的了解，增强跨文化交际意识。
3.思维品质：通过分析课文中的实例，激发学生的思维，培养他们独立思考和解决问题的能力。
4.学习能力：引导学生学会自主学习，养成良好的学习习惯，提高他们在真实语境中运用英语解决问题的能力。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了基本的英语语法结构和词汇，能够进行简单的英语阅读和写作。
-学生对一些基本的困难和挑战有了初步的认识，例如在学习、生活中遇到的问题。
-学生可能已经接触过一些关于个人成长和克服困难的故事或文章。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对了解不同文化背景下的挑战和应对策略感兴趣，愿意探索和分享个人经历。
-学生具备一定的英语听说读写能力，能够参与课堂讨论和完成相关任务。
-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的喜欢合作学习，有的偏好视觉学习，有的偏好听觉学习。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能在理解课文中的复杂句子结构和深层含义上遇到困难。
-学生在运用所学知识和技能进行实际交流时可能感到不自信。
-学生在撰写关于个人挑战的短文时，可能会遇到词汇选择和语法结构的应用问题。
-学生在讨论和分享个人经历时可能会感到害羞或不愿意开口。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都配备了人教版高中英语选择性必修第三册教材。
2.辅助材料：准备与课文内容相关的视频片段，以及用于激发讨论的挑战情境图片和图表。
3.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习用品，如白板和记号笔，以便学生进行讨论和展示。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布本单元的课文《ThePowerofAttitude》和《TheStoryoftheAnt》的电子版，明确预习目标和要求，如理解课文大意，识别关键短语和句型。
-设计预习问题：围绕如何面对挑战的主题，设计问题如“课文中的人物是如何面对困难的？”“你从故事中学到了哪些应对挑战的策略？”
-监控预习进度：通过在线平台查看学生的预习记录和提交的预习成果，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读课文，理解内容并标记不熟悉的词汇和短语。
-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过在线平台提交给老师。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用在线平台和微信群进行资源分享和进度监控。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过播放一个关于克服困难的励志视频，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解课文中的关键短语和句型，如“facechallenges”和“sticktoit”，并通过实例帮助学生理解。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己面对挑战的经历，并讨论如何运用所学的策略。
-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对课文内容的理解。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考并回答老师提出的问题。
-参与课堂活动：学生积极参与小组