三上1让我们荡起双桨.doc

三上第 一 单元 课题 1.让我们荡起双桨 第 1 教时 总第 个教案 课型：新授课 教学 目标 1.学会本课10个生字，认读绿色通道内的一个生字，理解由生字组成的词语。 2.正确、流利地朗读课文，初步了解课文内容。 教学 重点 1.学会本课的生字，理解由生字组成的词语。 2．朗读课文。 教学 难点 有感情朗读课文的基础上，初步了解课文内容。 教学 准备 ? 学情 分析 ? 先学提纲；生字卡片、课件 【先学提纲】 1.先读课文，至少读三遍，把课文读通读顺。边读边标上小节序号。 2.再读课文，想想每一小节写了什么？ 3.三读课文，选出最喜欢的一个小节多读几遍，说说喜欢的理由。 1.这是一首儿童歌曲的歌词，读来琅琅上口，相信学生们一定兴趣高涨。 2．班级学生在双基“知识与技能”中，总体比较好，由于课外阅读的训练，许多学生在识文认字上很扎实，同时有一定的理解、分析、感悟能力。 教 学 过 程 思考与调整 （二次备课） 一、突显导入趣味点，乐学新知 1.今天我们来学习一首诗，题目是《让我们荡起双桨》。歌词的作者是乔羽，写的是我们少年儿童在公园划船的欢乐情景。 2．板书课题。教学生字：“荡”“桨”　 3.介绍北海：在北京故宫西北侧，是我国现存最完整的古代园林之一，是首都北京的游览胜地，全国重点文物保护单位。 二、出示学习目标，学有方向 《让我们荡起双桨》是一首著名的儿童歌曲，这节课我们任务蛮多的，要把课文正确流利地朗读好，还要扎扎实实地学会里面的字词。你们有信心吗？ 三、突破自学障碍点，顺畅阅读 1.指导看图。 ??? ①水面上有哪些人？哪些景物？他们在干什么？西周有哪些美丽的景物？ ??? ②范读课文。 2.借助汉语拼音，学生自己朗读 　 ④检查自学情况 　　指名分小节读课文 　　 出示生字卡片： 　　 推开 波浪 环绕 红墙 　凉爽 功课 洒水 悄悄地 3．教学生字字形，指导书写 　　　(1)找出课文中左右结构的字。 　　　　　板书：推　　浪　　塔　　墙　　洒　　悄　　环　　　　　指名说说怎样记住这些字形。 　　　　　（主要引导学生用熟字记生字） 　　　　　如：　“谁”记“推”　　“狼”记“浪”　　　　　　　　“消”记“悄”　　“西”记“洒”　　　　　　　　“不”记“环”　　　　　　　　“塔”和“墙”，指导分析字形结构。 　　　　　（注意“墙”的笔顺）　 　　　(2)指导书写。 　　　　“荡、桨、墙”要写得紧凑。 　　　　“爽”要居中写。 　　　(3)学生练习描红。 四、把握文章主旋律，顺清脉络 1．这首诗语言活泼流畅，节奏感强，读起来琅琅上口，相信同学们已经体会到了，它描绘的就是我们少年儿童的快乐生活，现在，请你再读读这首诗，你能从每个小节中找一个词语作为这一节的关键词吗？（学生自读，思考） 2.全班讨论，每小节写了什么？ 总结： 第一节：美丽 第二节：愉快 第三节：幸福 3. 选出最喜欢的一个小节多读几遍，说说喜欢的理由。 五、精选课文一部分，品读感悟。 精读第一节，感受景美 1．轻轻播放《让我们荡起双桨》的旋律，让优美的旋律伴随孩子的愉快之旅。 2.提示任务：边听音乐，边看图，自己轻声读读第一节，你想用哪个词来概括你看到的景色？（圈出“美丽”） 3.自主阅读：怎样美丽？请读读有关句子。指名读好“美丽的白塔”、“绿树红墙”。 4.展示交流：“湖面倒映着美丽的白塔，四周环绕着绿树红墙。”这两句话描写了北海公园的美丽景色，白的塔，绿的树，红的墙，还有那清澈的湖面。 5.理解“环绕”：（因为绿树红墙在湖面的周围，所以用“环绕”。） 6.就在这样的美景中，放下手中的船桨，任小船摇呀摇，任风轻轻地吹，此刻你会说些什么，做些什么？ 7.再次自由朗读第一节，边读边感受北海的美丽景色，体会小朋友们的欢快心情。（相机板书：如画风光） 8.指导朗读：伴着音乐的旋律，用轻声和赞美的语气读第一节。 六、精心设计练习题，检测完善 1.读一读，写一写：习字册上的词语。 2. 辨形组词 奖（　　） 轻（　　） 撒（　　） 坏（　　） 桨（　　） 青（　　） 洒（　　） 环（　　） 倒 dǎo( )( ) dào( )( ) 七、板书设计 1. 让我们荡起双桨 双桨 白塔 四周 环绕 红墙 轻轻 洒在 悄悄 愉快 安排 凉爽 八、教后反思（第 次）