第二章 地球上的大气（第一课时）说课稿 -2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一.docx
第二章地球上的大气（第一课时）说课稿-2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一
一、课程基本信息
1.课程名称：地球上的大气（第一课时）
2.教学年级和班级：2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修一，高二（1）班
3.授课时间：2024年9月15日
4.教学时数：1课时
本节课将围绕地球上的大气的概念、组成、作用及分布特点等内容展开，旨在让学生了解大气的基本知识，为后续学习打下基础。教学内容与课本紧密相关，符合教学实际，注重培养学生的地理素养。
二、核心素养目标
1.地理实践力：通过分析地球大气的组成和作用，培养学生的观察、分析、归纳能力，能够在实际生活中关注和解释大气现象。
2.地理思维：发展学生的空间思维和逻辑思维，使其能够理解大气分布的规律性和地理环境之间的相互关系。
3.地理观念：树立正确的资源环境观念，培养学生对大气环境保护的责任感和使命感，认识到人类活动与大气环境之间的相互影响。
4.人地协调观：通过探讨大气与人类活动的关系，培养学生协调人地关系的能力，促进可持续发展观念的形成。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段关于天气、气候的基本知识，了解了一些常见的大气现象，对地球上的大气有了初步的认识。
2.学生对自然现象充满好奇心，具有一定的观察力和探究精神。他们在学习过程中偏好直观、形象的教学方式，喜欢通过案例分析和实验来加深理解。同时，他们的逻辑思维和空间思维能力正在发展，但可能在抽象思维方面存在一定的局限性。
3.学生在学习本节课内容时可能遇到的困难和挑战包括：对大气科学概念的理解可能不够深入，如大气垂直结构、大气层的功能等；对大气与环境之间复杂关系的把握可能较为困难；此外，将理论知识与实际现象相结合，进行地理环境的综合分析，对学生来说可能是一个挑战。
四、教学资源
-人教版高中地理必修一教材
-多媒体教学设备（投影仪、电脑）
-地理信息系统（GIS）软件（用于展示大气分布图）
-互联网资源（天气实况数据、大气层结构动画等）
-实验材料（用于模拟大气的组成和实验）
-教学视频（大气现象的纪录片片段）
-互动式教学平台（用于课堂讨论和作业提交）
五、教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过展示地球大气层的动画视频，引发学生对大气层的兴趣。
-提问：“我们日常生活中哪些现象与大气有关？”让学生思考并回答，激活已有知识。
-引出本节课的主题：“今天我们将学习地球上的大气，了解它的组成、作用和分布特点。”
2.讲授新知（20分钟）
-使用PPT展示大气的组成，解释不同成分的作用。
-利用GIS软件展示大气层的结构，讲解各层的特点和功能。
-通过案例分析，如“为什么飞机在高空飞行时能看到地球的曲率？”来解释大气层对地球的重要性。
-使用互动式教学平台，让学生参与讨论大气的环境保护问题。
3.巩固练习（10分钟）
-发放练习题，要求学生根据所学知识，回答关于大气组成和结构的问题。
-鼓励学生相互交流答案，教师随机抽取学生回答，并提供反馈。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容，强调大气的组成、结构及其对人类生活的重要性。
-提问：“我们如何保护大气环境？”让学生发表自己的想法。
5.作业布置（5分钟）
-布置课后作业：制作一个关于大气层结构的手抄报，要求包含各层的名称、特点和相关应用。
-提醒学生按时完成作业，并鼓励他们通过查阅资料，增加手抄报的信息量。
在教学过程中，注重引导学生主动探究和思考，通过互动讨论和实际案例，使抽象的大气知识具体化，增强学生的理解和记忆。同时，通过课后作业，巩固所学内容，并培养学生的创造力和实践能力。
六、拓展与延伸
1.拓展阅读材料：
-《地球大气：我们生存的气体海洋》
-《大气科学导论》
-《气候变化与大气层》
-《大气环境保护行动计划》
2.课后自主学习和探究：
-鼓励学生通过图书馆、互联网等渠道查阅关于大气科学的最新研究进展，了解大气层对地球环境的重要性。
-探究大气污染的成因及其对人类生活的影响，提出可能的解决方案。
-观察并记录一周内的天气变化，分析天气变化与大气层的关系。
-研究不同地区的大气层结构特点，探讨地理因素对大气层结构的影响。
-阅读有关大气环境保护的政策文件，了解国家在大气环境保护方面的措施和目标。
-参与社区或学校的大气环境保护活动，亲身实践环保行动。
-利用模拟软件或实际观测工具，模拟大气层中的气流运动，加深对大气动力学知识的理解。
-开展小组讨论，分享各自的学习心得和探究成果，相互学习，共同提高。
七、教学反思与改进
今天的课堂上，我尝试了多种教学方法来引导学生理解地球上的大气这一章节，但我认为还有一些地方可以进行改