第二章地球上的大气单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一.docx
第二章地球上的大气单元说课稿2023-2024学年高中地理人教版（2019）必修一
一、教学内容分析
1.本节课的主要教学内容是高中地理人教版（2019）必修一第二章“地球上的大气”单元，主要包括大气的组成、大气的垂直结构、大气的作用以及大气环境保护等内容。
2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习过地球的圈层结构和地球运动等基础知识，为本节课的学习打下了基础。本节课将在此基础上，详细介绍大气的组成、垂直结构等，让学生对地球上的大气有更深入的了解，同时引导学生关注大气环境保护问题，提高学生的环保意识。
二、核心素养目标
1.地理实践力：通过观察和分析大气现象，培养学生运用地理知识解决实际问题的能力。
2.地理思维：训练学生运用地理思维方式，理解大气与人类活动的关系，形成科学的地理观念。
3.地理价值观：增强学生对大气环境保护的责任感，培养可持续发展的观念，提高环保意识。
三、学习者分析
1.学生已经掌握了初中阶段关于地球圈层结构、地球运动等基础知识，对大气的概念有了初步的了解，能够识别一些常见的天气现象。
2.学生对本节课的学习兴趣较高，因为大气与日常生活紧密相关，易于激发学生的探究欲望。在能力上，高中生具备了一定的分析问题和解决问题的能力，能够通过图表和实例来理解大气知识。在风格上，学生倾向于通过实际案例和互动讨论来学习，对理论性较强的内容可能需要更多的引导和启发。
3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对大气垂直结构的理解可能较为抽象，需要通过具体的模型和实例来辅助学习；大气环境保护部分可能涉及一些政策法规和复杂的环境问题，学生可能难以理解其内在联系和实施细节。
四、教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有高中地理人教版（2019）必修一教材，以便于学生跟随课程进度自学和复习。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如气象卫星云图、大气垂直结构图等，以增强学生对大气知识的直观感受。
3.实验器材：若涉及实验，如模拟大气的垂直结构实验，确保实验器材的完整性和安全性，包括实验所需的模型、工具等。
4.教室布置：根据教学需要，合理布置教室环境，设置分组讨论区，确保学生能够进行有效的合作学习。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材第二章“地球上的大气”相关内容摘要、大气层结构图等，明确要求学生预习大气的组成和垂直结构。
-设计预习问题：设计问题如“大气由哪些成分组成？”、“大气层如何分布？”等，引导学生思考。
-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习笔记，了解学生的预习情况。
学生活动：
-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步了解大气的组成和垂直结构。
-思考预习问题：针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。
-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，供教师评估。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。
-信息技术手段：利用微信群和在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。
作用与目的：
-帮助学生提前了解大气的组成和垂直结构，为课堂学习打下基础。
-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
-导入新课：通过展示地球大气层结构的视频，引出本节课的主题。
-讲解知识点：详细讲解大气的组成、各层的特点和功能，如对流层、平流层等。
-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨大气层对人类活动的影响。
-解答疑问：对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。
学生活动：
-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。
-参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的见解。
-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，与同学讨论。
教学方法/手段/资源：
-讲授法：详细讲解大气层结构和功能。
-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解和应用知识。
-合作学习法：培养学生的团队合作和沟通能力。
作用与目的：
-帮助学生深入理解大气的组成和垂直结构，掌握大气对人类活动的影响。
-通过实践活动，培养学生的动手能力和问题解决能力。
-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
-布置作业：布置关于大气环境保护的作业，如设计一个减少大气污染的计划。
-提供拓展资源：提供大气环境保护相关的网站和视频，供学生进一步学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习效果。
-拓展学习：利用拓展资源，进行进一步的学习。
-反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓