四年级语文下册(15一个中国孩子的呼声)李娜.doc

新城小学和谐课堂三环六步四年级下册语文导学案 课题： 15、一个中国孩子的呼声 班级 姓名 日期： 主编人： 李娜 审核人： 学习目标： 1、我能自学生字新词，掌握读音，理解词义。 2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。 3、通过学习，我能感悟雷利与爸爸诀别时的悲痛心情和制止战争的决心。体会他从心底里迸发的让世界真正成为充满阳光、鲜花与爱的美好情感. 流程 课堂结构 笔记 准 备 环 节 第一步：自研自探(利用20-30分钟课前完成） 初读课文，扫清字词障碍 认真读3遍课文，勾画出生字、新词，读准字音，读通句子。（课本中完成） 能找出容易写错的生字。（完成笔记一） 3、能给课文后的生字注音、并组词于课文生字旁边。 （完成笔记二） 能运用多种方式理解词语的意思。（查字典、结合上下文、借助词语手册。） 4、能找出文中的反义词。（完成笔记三） 二、再读课文，我能解决问题。 1、课文主要写了什么？你感触最深的地方是？（完成笔记四） 我能认真规范地书写易错字。 二、我能辨字组词。 驻（ ）注（ ） 健（ ）键（ ） 征（ ）证（ ） 牺（ ）姓（ ） 济（ ）挤（ ） 三、我能写出反义词。 维护——（ ） 卓越——（ ） 光荣——（ ） 和平——（ ） 赞扬——（ ） 贡献——（ ） 四、课文主要写了 你感触最深的地方是 。 五、文中雷利的父亲是个怎样的人？ 父亲是因为什么而牺牲的？ 你从中体会到了 六、文中这个中国孩子发出了什么呼声？ 他为什么要发出这样的呼声？ 。 七、读了课文，我明白的道理是 第二步：导入新知 师：这节课让我们再次走进课文，一起倾听一个中国孩子的呼声....... 第三步：质疑问难 读了课题后，我最想知道的或有疑问的有： 。 探 究 环 节 第四步：合作探究 1、对学：a、检查自学成果； b、（同桌、小组、男女生）互读生字、新词。 星级评定： 群学：小组长带领组员讨论自学、对学中不能解决的问题。 重点讨论： （1）文中雷利的父亲是个怎样的人？把描写父亲的句子勾画出来，选择一处你最感动的地方标注出来。 （2）文中这个中国孩子发出了什么呼声？他为什么要发出这样的呼声？ （3）战争给人类带来的是什么？面对战争你想说些什么？ 3、预展：根据分配的展示方案，在组长和副组长的带领下，完成展示前的准备。 第五步：展学点拨 展示一：生字新词我来教。 要求：要求：（1）展示小组教学本课生字，说清楚字形，偏旁部首，结构，书写顺序，易错笔画，和形近字进行比较等。（2）正确流利地朗读本文的新词，并能运用多种方式理解词意。 展示二：小小朗诵家 要求：（1）选择自己喜欢的段落正确、流利、有感情地朗读。（2）运用多种形式：小组PK读、分角色读、男女生读、个人PK读。 展示三：小小分析员 （1）文中雷利的父亲是个怎样的人？把描写父亲的句子勾画