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大学低年级女生自我调节学习调查研究——以山东女子学院为例的开题报告

一、研究背景和研究意义

大学生学习自我调节能力的提高是大学教育目标之一。然而，当前大学低年级女生学习自我调节难度较大，劣势明显。随着大学教育的发展，大学低年级女生对学习自我调节的需求将越来越大。因此，对大学低年级女生自我调节学习调查研究具有重要意义。

二、研究内容和研究方向

本研究将以山东女子学院2019级大学生为研究对象，选取百人调查法、实验法、访谈法等研究方法，从大学低年级女生自我调节学习的基本情况、自我调节学习的困难与原因、自我调节学习的有效途径及其建议等方面进行研究。

三、研究目的和研究问题

本研究旨在探究大学低年级女生的自我调节学习情况，查找其困难和原因，分析其自我调节学习的有效途径及建议，最终提高大学低年级女生学习自我调节能力。主要研究问题如下：

1.大学低年级女生自我调节学习现状如何？

2.大学低年级女生学习自我调节存在哪些困难？

3.大学低年级女生应如何调节自己的学习？

4.如何提高大学低年级女生自我调节学习的能力？

四、研究方法和研究步骤

本研究将采用量、质相结合的研究方法，主要包括百人调查法、实验法、访谈法。

1.进行问卷调查，了解大学低年级女生自我调节学习情况；

2.设计实验，考察大学低年级女生自我调节学习能力；

3.采用访谈法，深入了解大学低年级女生自我调节学习的困难和原因；

4.分析得出大学低年级女生自我调节学习的有效途径及建议，提升大学低年级女生的自我调节学习能力。

五、预期结果

通过研究，预计可以得出以下结论：

1.大学低年级女生自我调节学习情况较差，存在一定问题；

2.大学低年级女生学习自我调节存在多方面困难和原因；

3.制定有效的学习自我调节方法和建议可以有效提高大学低年级女生自我调节学习的能力。