《轮子和车》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动.docx

《轮子和车》（说课稿）吉美版三年级上册综合实践活动

主备人

备课成员

设计意图

本节课《轮子和车》的设计意图在于通过三年级学生已掌握的基础知识，结合综合实践活动，引导学生探索轮子和车在日常生活中的应用，培养他们的观察力、创新思维和实践能力。课程内容紧密联系教材，旨在让学生在动手实践中了解轮子的基本原理，掌握车轮的简单制作方法，并激发学生对科学探索的兴趣。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括科学精神与实践创新。通过《轮子和车》的学习，学生将提升以下能力：观察生活中的轮子应用，培养科学观察与思考的习惯；动手制作简易车轮，锻炼动手操作能力与问题解决能力；在小组合作中，发展团队协作与沟通能力；同时，通过探究轮子原理，激发学生的好奇心和探究精神，培养创新意识与实践能力。这些目标的实现，将有助于学生形成科学思维和方法，为未来的学习打下坚实基础。

学情分析

本节课面对的是三年级的学生，他们在知识层面上已经掌握了一定的自然科学基础知识，能够理解简单的机械原理。在能力方面，学生具备初步的观察、思考和动手操作能力，但尚需进一步培养科学探究和问题解决的能力。

在素质方面，学生的好奇心较强，对新鲜事物充满兴趣，但注意力容易分散。他们在学习过程中已形成了一定的合作意识，但团队协作能力尚待提高。

在行为习惯上，学生可能存在耐心不足、依赖性强等问题，这可能会影响他们在实践活动中的表现。此外，他们对课程学习的积极性较高，但有时可能因为难度或兴趣点的不同，导致学习效果有所波动。

因此，在设计教学活动时，需要充分考虑这些学情特点，通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与实践，从而提高教学效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-纸板、塑料瓶、木棍等制作车轮的材料

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课程配套教材《轮子和车》

-实验室车轮模型

-互联网上的轮子原理动画资源

-简易绘图工具（如尺子、圆规）

-视频摄像机（用于记录学生实践活动过程）

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一系列日常生活中常见的轮子和车的图片，如自行车、汽车、手推车等。

-提问学生：“你们能告诉我这些图片中有什么共同点吗？”

-学生回答后，教师总结：“它们都有轮子，轮子让我们的生活变得更加便捷。”

-接着提出问题：“你们知道轮子为什么能让车辆跑得更快更远吗？”

-学生的回答将引出本节课的主题《轮子和车》。

2.讲授新课（用时15分钟）

-教师通过多媒体展示轮子的基本原理，如滚动摩擦比滑动摩擦小等。

-利用实物模型展示轮子的运动过程，并解释车轮的形状、大小对行驶速度的影响。

-分组讨论：学生分成小组，讨论如何制作一个简易的车轮，并分享各自的想法。

-教师总结讨论结果，并给出制作车轮的指导建议。

3.巩固练习（用时10分钟）

-学生根据教师提供的材料，动手制作一个简易车轮。

-教师巡回指导，帮助学生解决制作过程中的问题。

-制作完成后，学生进行车轮滚动实验，观察车轮的运动情况。

4.师生互动环节（用时5分钟）

-教师邀请几名学生分享他们的车轮制作过程和实验结果。

-针对学生的分享，教师提出问题，如：“你们在制作过程中遇到了哪些困难？是如何解决的？”

-学生回答问题，教师给予反馈和指导。

5.课堂总结与作业布置（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调轮子的重要性。

-布置作业：让学生回家后，观察家中的车辆，了解车轮的构造和原理。

6.创新环节（用时5分钟）

-教师提出挑战：“如果让你设计一个未来的车轮，你会设计成什么样子？”

-学生发挥想象力，画出或描述他们的设计。

-教师选择几个有创意的设计进行展示和评价。

整个教学过程注重学生的参与和动手操作，通过实践来加深对轮子和车原理的理解。同时，通过课堂提问和讨论，激发学生的思维和创造力，培养他们的核心素养能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《轮子的故事》：介绍轮子的发展历史，从古代的轮子到现代的各种车轮设计。

-《轮子的科学》：深入探讨轮子的物理原理，包括摩擦力、滚动与滑动等概念。

-《生活中的轮子》：收集轮子在各个领域的应用案例，如交通工具、机械设备等。

-《轮子设计挑战》：提供一系列轮子设计挑战活动，鼓励学生发挥创意，设计功能性车轮。

-《轮子与能源》：探讨轮子在某些设备中如何转换和利用能源，如风力车等。

-《轮子安全知识》：介绍轮子使用中的安全常识，如自行车安全骑行、车辆维护等。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读《轮子的故事》，了解轮子的发展历程，从而更好地理解轮子对人类文明进步的重要作用。

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