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小学四年级语文教学反思

小学四年级语文教学反思（精选16篇）

身为一名人民老师，我们需要很强的教学能力，通过教学反思可

以有效提升自己的课堂经验，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？

下面是小编收集整理的小学四年级语文教学反思，仅供参考，欢迎大

家阅读。

小学四年级语文教学反思篇1

从一年级到四年级已整整地四年了，看着学生们由小到大，一步

一步地成长，内心感慨万分。尤其四年级的语文教学，使我感受很大，

我曾经历过失败的痛苦，也尝试过成功的喜悦。四年级语文教学的经

验归纳起来有这么几点：

一、激发学生学习兴趣

兴趣是最好的老师。兴趣产生热爱，热爱创造奇迹。学习也是如

此，乐趣对学习活动起着驾驭作用。在教学中，教师要采用多种方法

激发学生学习兴趣。如游戏法，多媒体创设情境法，编排课本剧等。

总之，只有充满乐趣的知识，学生才乐于接受、理解、记忆和运用，

知识传递伴随着浓烈的趣味，才能达于学生的心灵深处。因此，教师

在教学过程中，让教学充满乐趣，让教育对象在欢乐中游弋，用乐趣

来激发学生的思维活动，培养学生的学习能力。

二、学生自学，教师点拨

每一篇课文我首先让学生自学，自学的过程，分角色读课文，划

出问题：包括不认识的字词多音字，同义词反义词可让学生在自学中

享受自由，无包袱，无心理负担，自由自在的翻阅着字典，查阅着资

料。让同学交流自己的成果，取长补短。教师的作用是：点拨、鼓励、

表彰，看谁发现的问题多，看谁解决的问题多。在交流中相互帮助，

相互学习。采取了这些方法后，好玩的学生不玩了，班内自发的形成

了一个“比、学、赶、帮、超”的风气。在学习中鼓励优秀，激发差

生，采取一对一，或多对一的形式帮助差生，看哪个学习小组的失误

少，差生就减少了。这样把全班学生的积极性调动起来，人心齐，泰

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山移。一年来我班的差生数量越来越少，学习热情也越来越高，不懈

的努力最终换来丰厚的回报。

四、重视朗读感悟

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述

的美妙，语言运用的精妙，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重

要内容。为了使这些精彩之处给学生留下整体印象，我们在阅读中抓

重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，

意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生对课

文进行朗读，在朗读中深化理解，升华认识，填补空白。

五、多给学生阅读的时间，阅读的材料

一年来，我鼓励学生自读一些报刊和一些书籍，定期检查他们的

阅读成果。利用讲故事的形式，把他们学习的知识，以讲故事向全班

同学汇报，看谁讲的故事多，看谁讲的故事好。这样一来，学生阅读

的能力就提高起来了，积极性也调动起来了。养成随读随记的好习惯，

让学生写读书笔记，做到有布置有检查每周一次总结，展示各自的成

果。鼓励落后表扬先进，建立起以班长为中心的学生组织，并维持这

个活动的持久性和长期性。

六、各科教师相互协作

合作共处，相互协调，是各科教师共同搞好班级工作的重要保证。

在平日的教学中，做到不占用学生的课外时间，不占用学生的音，体，

美等课，真正使课改成为新时期教育发展的体系。学生的素质看教育，

教育的素质看老师。做为一名人民教师，我始终以这个观念严格要求

自己，继续在教学中探索新课改的奥秘，为教育事业负起自己的责任，