精神科护理说课.pdf
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精神科护理技术课程整体设计说课课件.ppt
五、学情 授课对象是09级高职护理专业以及09涉外高职护理专业，大多数为高中毕业生，少数为对口升学生。精神科护理技术是在第四学期开设，此时她们的专业基础，社会学知识及理解能力均比较扎实，能顺利的开展教学。 六、教学方法与手段 （一）教学设计 1、遵照必需、够用，适用的原则，整合课程教学内容，实施以护理专业能力为导向的教学模式，突出教学内容的针对性、实效性和职业性。 2、提供学生真实的职业环境，做到教、学结合，课堂教学与临床教学有机结合，理论与实践有机结合。 多媒体教学 直观演示法 案例分析法 角色扮演 教学方法 六、教学方法与手段 （二）教学方
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精神科特色护理.ppt
对于约束患者，要耐心向其解释一定要向家属解释，这种应急处理的真正目的是为了防止患者自杀自伤、冲动伤人、毁物或强制其接受治疗而暂时采取的保护性安全措施，从而保障患者自身和其他患者的安全，并非对患者的恐吓或惩罚，使其打消顾虑。对约束保护后的患者要密切观察，做好生活护理和基础护理，保障舒适度，使其真正感受到工作人员的良苦用心，进而增强对护理工作的依从性。康复期患者面临回归社会，心理活动非常复杂，喜忧参半。喜得是即将与家人团聚，回归社会。忧的是担心社会偏见、恋爱失败、工作问题、家人对自己的看法、疾病复发等等。探视后护士应主动与患者交谈，了解其思想动态，针对不同情况采取恰当的沟通方式。对探视后每逢佳节倍
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精神科安全护理.pdf
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
精神科护理安全
一.精神科护理安全的重要性
精神病人，特别是重性精神病人由于受症状的支配，其思维.情感.意志.行为
常处于幻觉.妄想之中，加之服用抗精神药物，有明显的药物副作用及镇静作用，
导致某些行为不能自控.不计后果或因患者感觉迟钝，随时都有可能发生意想不
到的安全事故。护理安全事件不仅给患者.家属造成痛苦还严重影响医院的正常
工作次序和给工作人员的自信心带来危机。
护理安全是医院管理中不可缺少的部分，是制约医院综合效益的效益的重要
环节之一。护理安全管理的重要性在于:
1.安全管理可以消除各种隐患和风险，最大程度的预防和避免意外发生
2.安全管理
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精神科护理学说课.ppt
精神科护理学说课
医药分院姜伟
说课环节
v一、课程设置
v二、课程教学设计
v三、教学方法手段
v四、教学资源
v五、课程评价与考核
v六、教学效果
v七、课程特色
一、课程设置
1、课程概况
2、课程定位
3、总体教学目标
课程设置---课程概况
1、课程概况
课程名称：精神科护理学
课程代码：1001G30028
教学对象：15级护理班
课程学时：18学时
总体教学目标：
学会临床常见精神障碍的治疗与护理技术
课程设置---课程定位
2、课程定位
v精神科护理是护理专业的专业必修课，涉及范围较
广，整体性强，独立性强，是临床护理学中的一门
重要学科。精神科护理技术主要从生物、心理、社
会
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精神科护理课件.ppt
精神科护理学 第一章 概述 第一节 基本概念 ★ 1、 【精神活动】人脑在反映客观事物时所进行的一系列复杂的功能活动。包括认识活动、情感活动和意志与行为活动。 ★2、【精神疾病】人的脑部受到各种不良因素的影响，发生病理生理变化和功能损害，产生认知（智）、情感（情）、意志行为（意）等精神活动的异常。 3、【精神科护理学】：是以精神病学和护理学的专业知识与技能为基础，以人类异常的精神活动与行为的护理、保健和康复为研究对象的学科。 4、精神障碍： 心理障碍（问题） 精神疾病 轻性～
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第3章-精神科护理技能.ppt
二、自杀的防范与护理 自杀是指有意识地伤害自己的身体，达到结束生命的目的。 分类 自杀意念 自杀威胁 自杀姿态 自杀未遂 自杀死亡 第五节 精神科专科监护技能 （一）护理评估 自杀的原因及危险因素 精神疾病（抑郁症、精神分裂症、精神活性物质所致精神障碍、心理因素或生活事件） 其他生物学与社会心理学因素（遗传因素、心理社会因素） 自杀行为发生的征兆 有企图自杀的病史 语言信息 行为信息 情感信息 第五节 精神科专科监护技能 自杀危险性的评估 自杀意向 自杀动机 进行中的自杀计划 自杀方法 遗嘱 隐蔽场所或独处 自杀时间 自杀意志坚决者，危险性大 评估自杀危险性的辅助工具 第五节 精神
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《精神科护理培训》.ppt
精神科护理中的常见问题 王开武 2013.10.15 学习内容 1.临床工作中护理人员的角色定位 2.了解精神疾病的治疗方法 3.熟悉常用药物副作用的表现及处理 4.了解精神科常见副作用的发生机制 5.掌握治疗过程中副作用的护理 6.精神疾病急危状态的防范与护理 护理人员的角色定位 医学模式的转变、护理范围的扩展、不同的病人和环境，使精神
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精神科护理A卷.doc
2013-2014学年第二学期2011级高职、涉外《精神科护理学》期末测试试卷(A卷)
1．下列不属于精神活性物质的是（ ）
A．吗啡 B．大麻
C．酒精 D．海洛因
E．咖啡因
2．与Wernicke脑病无关的内容是（ ）
A．是最严重的酒精中毒性精神病
B．弥漫性皮质性脑萎缩
C．出现脑的毛细血管与小静脉增生
D．酒精中毒性痴呆
E．以嗜睡、眼肌麻痹及共济失调为特征
3．精神活性物质是指（ ）
A．来自体外可影响精神活动，但不易成瘾的物质
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精神科老年护理.pptx
精神科老年护理演讲人：日期：
未找到bdjson目录引言老年精神疾病概述精神科老年护理原则与技巧药物治疗与护理配合心理干预与康复支持营养饮食与日常起居调整建议总结与展望
引言01
社会老龄化趋势加剧，老年人口数量不断增加，老年精神疾病患者也随之增多。老年精神疾病患者的护理需求日益凸显，精神科老年护理成为医疗卫生体系的重要组成部分。提高老年精神疾病患者的生活质量，减轻家庭和社会负担，具有重要的现实意义。背景与意义
123老年精神疾病患者常常伴有多种躯体疾病，病情复杂，护理难度大，需要专业的护理团队提供全方位的护理服务。老年精神疾病患者的心理问题和社会功能受损严重，需要通过护理手段进行干预和康复。
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精神科护理.学总结.doc
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精神护理学（ZGWKSSL）
第一章.绪论
1.精神障碍:又精神疾病，是指由于各种因素的作用所导致的人的认知.情感.意志行为等精神活动方面的异常，是一组伴有主观痛苦体验和（或）社会功能损害的具有诊断意义的精神方面问题。（名词解释）
2.精神护理学:是研究人类异常精神活动和行为的护理.保健及康复的一门学科。（名词解释）
3.精神科护理工作的范围:
（1）精神健康的预防 （2）精神障碍的治疗
（3）精神障碍的康复 （4）健康教育
精神障碍患者的权利:
医疗保健权（2）拒绝住院的权利 （3）
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精神科特色护理.ppt
特色护理 前言 随着我国医疗护理体制的不断深化、护理观念的转变，心理护理已经逐渐被临床护理工作者所重视，心理护理在工作中的重要性日益 突现...... 心理护理 目录 一、沟通技巧的目的与目标 减轻情感痛苦 减少孤独感 提供心理支持与理解 二、沟通的基础是如何建立的？ 态度影响沟通效果 积极和赞扬的态度——可以使患者增强自信与合作 消极和评判的态度——则使患者降低自信并产生对抗 对积极的想法和恰当的行为及时地鼓励——可使患者继续保持并主动自觉的规范自己的言行 良好的态度可以鼓励患者主动倾诉自己的想法 尊重 敬人者而恒敬之 专业知识——可赢得病人持
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精神科护理记录.pdf
精神科护理记录
（-）概念
护理记录是护理人员在护理活动中，通过对病人的观察、护理，并将病人动态的病情
变化、心理需求及所采取的护理措施等，以文字的形式客观地反映在病历中。它不仅为医
生提供有效的治疗和诊断依据，而且可作为法律依据。因此,书写好护理记录是至关重要的。
（二）精神科护理记录书写要求
护理记录分一般护理记录和危重病人护理记录
1.一般护理记录是指护士根据医嘱和病情对∏级和无危重医嘱的I级护理病人住
院期间护理过程的客观记录。内容包括病人姓名、科别、住院病历号、床号、页码、记录
日期和时间、病情观察情况、护理措施和效果、护士签名等。
2.危重病人护理记录是指护士根据医嘱和病情对病危、
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精神科护理3安全.doc
精神科护理安全
二.精神科护理安全的重要性
精神病人，特别是重性精神病人由于受症状的支配，其思维.情感.意志.行为常处于幻觉.妄想之中，加之服用抗精神药物，有明显的药物副作用及镇静作用，导致某些行为不能自控.不计后果或因患者感觉迟钝，随时都有可能发生意想不到的安全事故。护理安全事件不仅给患者.家属造成痛苦还严重影响医院的正常工作次序和给工作人员的自信心带来危机。
护理安全是医院管理中不可缺少的部分，是制约医院综合效益的效益的重要环节之一。护理安全管理的重要性在于:
安全管理可以消除各种隐患和风险，最大程度的预防和避免意外发生
安全管理通过规范医疗行为，
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精神科基本护理.pdf
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精神科护理的基本.pdf