小学部编版道德与法治三年级上册《2.我学习我快乐》说课稿 .pdf

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道德与法治《我学习我快乐》说课稿

尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我爱我

们班》。下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”

五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。

一、依标扣本，说教材

本课是统编《道德与法治》三年级上册教材第一单元《快乐学习》的

第2课，是学生在对学习的意义有了进一步认知之后，进而体验学习的快

乐，激发学习兴趣。

本课由“学习的快乐”“战胜困难更快乐”两个话题组成，设计意图

在于帮助学生体验学习的乐趣，同时正确认识困难与乐趣的关系，引导学

生树立克服困难的信心，学会战胜困难的方法。

二、以人为本，说学情

通过第1课的学习，学生已经领悟到人的成长离不开学习，时时处处

都要学习。但是对于学习中的快乐体验，他们还没有足够的认识。随着课

程内容的加深、学习任务的加重、学习难度的加大，学习困难相应增加，

学生在遇到困难时容易产生沮丧、泄气等负面情绪，教师需要及时帮助他

们正确面对学习中遇到的问题，引导学生体会学习本身所蕴含的快乐，让

学生懂得在遇到困难时，要树立战胜困难的信心和勇气，找到解决困难的

正确方法，体验学习的乐趣。

教学目标：

1、知识与能力目标：理解学习具有乐趣性。

2、过程与方法目标：能够从自身的学习过程中发现乐趣，培养学习兴

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趣。

3、情感态度价值观目标：使学生充分感受到学习的快乐，愿意学，

主动学。

教学重难点：

教学重点

1、引导学生体验学习本身所蕴含的快乐，激发学生对学习的兴趣。

2、让学生在体验活动的过程中学会克服学习中遇到的困难，感受学习

的快乐。

教学难点

1.懂得学习的本质是快乐和有趣的。

2.享受学习的乐趣，体验学习的快乐。

三、紧扣重点，说教法

依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观

演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，

使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学

习任务。

四、教学过程

活动一：参与活动，体验学习的快乐

1.做“词语接龙”游戏。

（1）（PPT出示游戏规则）读读游戏规则。

（2）每组推荐一名代表参加“词语接龙”游戏。

（3）说说自己感受。（先请参加游戏的同学说，再请观看游戏的同学

说。）

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（4）比赛胜出小组获得一枚奖章。

2.“家务小能手”比赛。

（1）（PPT出示游戏规则）读读比赛规则。

（2）每组一名代表参加“叠衣服”比赛。（比赛两轮）

（3）说说自己感受。（分别请参加比赛和观看比赛的同学说。）

（4）比赛胜出小组获得一枚奖章。

【设计意图：让学生在参与或观看“词语接龙”游戏和“叠衣服”比

赛中体验快乐，并懂得做游戏和家务也是学习活动，从而知道学习是快乐

的。】

活动二：交流感受，畅谈学习的快乐

1.看第9页上的图，说说这些小朋友参加了哪些学习？他们为什么快

乐？

2.说说自己在各种学习中体会到的快乐。

3.观看自己参与“和乐小厨师”“快乐课堂”“红领巾实验农田活动”