显性直接教学视角下的科学课堂分析框架构建及验证.docx

显性直接教学视角下的科学课堂分析框架构建及验证

目录

显性直接教学视角下的科学课堂分析框架构建及验证（1）．．．．．．．．4

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2研究目的与研究问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.3文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

显性直接教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

2.1显性直接教学的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.2显性直接教学的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

2.3显性直接教学的核心要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

科学课堂分析框架的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

3.1教学目标的确定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

3.2学生学习需求的识别．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

3.3教学内容的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

3.4教学方法的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

3.5学习活动的设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

验证过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.1研究设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

4.2实施与数据收集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

4.3数据分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

结果与讨论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.1分析框架的有效性验证．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2不足之处及改进方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

结论与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1主要结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.2研究局限性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

6.3未来研究方向．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

显性直接教学视角下的科学课堂分析框架构建及验证（2）．．．．．．．31

内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

1.2研究目的与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

1.3研究方法与过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

文献综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.1显性直接教学理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.2科学课堂教学模式研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3相关研究方法与评价标准．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

显性直接教学视角下的科学课堂分析框架构建．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1分析框架理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

3.2分析框架构成要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2