人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件第五单元-伶官传序(共48.ppt

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2018-06-04 约小于1千字 48页立即下载

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》：第五单元-伶官传序.ppt 微祸患常积于忽微微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微小的事悄悄地为隐身份而改装（如果）没有知识归纳 ——一词多义其尔其无忘乃父之志副词，应当，一定至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也语气词其意气之盛，可谓壮哉代词，他圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? 大概,表揣测语气知识归纳契丹与吾约为兄弟而告以成功函梁君臣之首一夫夜呼乱者四应仓皇东出忧劳可以兴国逸豫可以亡身祸患常积于

2018-09-15 约5.74千字 48页立即下载

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》：第五单元-伶官传序精选.ppt 微祸患常积于忽微微指左公处，则席地倚墙而坐从数骑出，微行入古寺微斯人，吾谁与归微小的事悄悄地为隐身份而改装（如果）没有知识归纳 ——一词多义其尔其无忘乃父之志副词，应当，一定至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也语气词其意气之盛，可谓壮哉代词，他圣人之所以为圣,愚人之所以为愚, 其皆出于此乎? 大概,表揣测语气知识归纳契丹与吾约为兄弟而告以成功函梁君臣之首一夫夜呼乱者四应仓皇东出忧劳可以兴国逸豫可以亡身祸患常积于

2017-06-04 约5.74千字 48页立即下载

《中国古代诗歌散文欣赏》第五单元-伶官传序.ppt * *

2018-06-05 约小于1千字 48页立即下载

选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件5.2 伶官传序图.ppt * *

2018-06-03 约小于1千字 15页立即下载

2016年高二语文同步教学课件：第5单元+自主赏析1《伶官传序》人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt (一)自主思悟 1．第②段为什么要详写晋王李克用的遗命？ __________________________________________________ __________________________________________________ 答：详写晋王的遗命，交代了庄宗以后面临的阻碍之多，阻力之大，说明庄宗继位后必须承担灭梁的任务，还要打击附梁的势力，这是相当艰难的。要完成这些遗命，必须要“尽人事”才能成功，从而印证了作者的观点。 2．怎样理解庄宗对待其父晋王所与“三矢”的态度？ _____________________________________________

2017-05-19 约3.81千字 40页立即下载

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第五单元-文与可画筼筜谷偃竹记(共29张PPT).ppt * 预习： 1、第二段追忆了与文与可交往的几件事？表现了文与可怎样的性格？ 2、文末作者借曹操与桥玄之事侧面反映了自己与文与可的亲密，这与文章主旨有何关联？ 3、文章题目既然为“文与可画筼筜谷偃竹记”，为何作画经过描写甚少？ 中国古代有句成语，叫做“胸有成竹”，亦称“成竹在胸”。宋代大诗人苏轼的《文与可画筼筜谷偃竹记》讲的就是这个有趣的故事。北宋时期，有个擅长画竹的人，也是苏轼的表兄弟，姓文名同字与可。据有关史料说，他在自己的寓所周围种了许多竹子，无论冬夏，晴雨，晨昏，他都要仔细观察竹子，研究其在不同的季节、不同天气里的变化和姿态。时间

2016-09-26 约字 29页立即下载

人教版高中语文选修“中国古代诗歌散文欣赏”第二单元第3课《梦游天姥吟留别》优秀课件(共48张PPT).ppt 忽魂悸以魄动，怳惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。悸：嗟：心惊感叹忽魂悸以魄动，恍惊起而长嗟。惟觉时之枕席，失向来之烟霞。思考写了什么事？在文中有何作用？心惊梦醒，好梦不常。由幻想转到现实。引出诗人内心的感慨。世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还，且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。事：名词，事情东：名词作状语，向东世间行乐亦如此，古来万事东流水。别君去兮何时还？且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。有对人生的伤感，逃避现实、消极处世的一面。思考：这层包含了作者怎样的思想感情？安能摧眉折腰

2018-04-01 约2.78千字 48页立即下载

2024_2025学年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯2伶官传序教案2新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc PAGE 2- 伶官传序 教学目标学问技能： 1.积累“原”“本”““迹””“莫”“举”的文言实词虚词和被动句等特别句式。 2.了解作者欧阳修在文学史上的地位及其写作本文的目的。过程方法： 1.使学生在已有文言学问基础上，通过自主与合作、探讨与沟通等学习方式方法，完成对重要语言点的识记和积累。 2.提要钩玄，通过朗读、讲授、探讨、点播、观看视频资料等方式方法，引导学生探求、理解文本中作者的观点和主见。情感看法价值观：以史为鉴，从李存勖创业立国到身死国灭的盛衰旧事中，体会“满招损，谦受得益”“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”“祸害常积于忽微，智勇多困于所溺”的道理；同时体会作者欧阳修的史学观

2025-04-02 约1.47千字 2页立即下载

2024_2025年高中语文第五单元散而不乱气脉中贯第21课伶官传序2教案新人教版选修中国古代诗歌散文欣赏.doc PAGE PAGE4 第21课《伶官传序》 课题 伶官传序欧阳修课型新授课教学目标 1、通过学习驾驭本文重要文言词语的含义，翻译本文重要文言句子 2、理清文章的论证结构，把握本文“散而不乱”的特点重点疏通文意，驾驭重要词语难点把握文章脉络教法学生自主学习为主，老师点拨为辅，把握本文论证思路教学过程教学内容个案调整老师活动学生活动 1、老师范读课文。扫除字词障碍。（3分钟）? ?一、??导入新课（以课文注释导入）文章的题目为《伶官传序》，被立传的主子公是什么人？作者为何要给他们立传？明确：“伶官”是封建时代在宫廷中授有官职的伶人，作者写此文并冠以短序的目的是

2025-04-06 约1.94千字 4页立即下载

（新人教版）2018-2019学年高中语文第21课伶官传序课件1选修《中国古代诗歌散文欣赏》.ppt 伶官传序 欧阳修作者简介北宋文学家，史学家，字永叔，号醉翁，晚年号六一居士，谥号文忠。是北宋中叶诗文革新运动的倡导者，并培养了大批的古文作家，如“三苏”父子、王安石等都是出其门下。《新五代史》即《五代史记》是一部纪传体史书，因有薛居正编纂的《旧五代史》在前，故称之为《新五代史》。欧阳修认为旧史不宜“垂劝诫，示后世”重新编写了五代史。写《伶官传》是为了告诫北宋统治者吸取后唐庄宗李存勖宠幸伶人而身死国灭的历史教训，力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。五代（907--960),指唐宋之间的五个朝代,即后梁、后唐、后晋、后汉、后周，是我国历史上的动荡时期。在这短短53年

2021-09-27 约2.14千字 19页立即下载

2016-2017学年高二语文课件：5.2《伶官传序》(人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》).ppt 1 新导学·文本探究一、重点实虚词 1．与和，连词给予，动词跟、同，介词结交、亲附，动词替、为，介词 2．归 3．告归顺，动词归还，动词归聚，动词告诉，动词祭告，动词报告、告慰，动词二、词类活用 1．函梁君臣之首________ 2．一夫夜呼，乱者四应________ 3．仓皇东出________ 4．忧劳可以兴国________ 名词作状语，用木匣子装名词作状语，在夜间名词作状语，向东形容词的使动用法，使……兴盛三、古今异义 1．原庄宗义所以得天下古义：_________________________________________ 今义：_______

2017-07-08 约3.01千字 24页立即下载

【2017年整理】【多彩课堂】-学年高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》课件：第21课 《伶官传序》.ppt * * * * * * * * 《伶官传序》 总起提出论点：盛衰之理，是天命也是人事分说正面后唐庄宗得天下忧劳可以兴国分说反面后唐庄宗失天下逸豫可以亡身启示做事要居安思危，谨小慎微，防微杜渐小心玩物丧志，不要满足于表面的虚荣总结得出结论祸患常积于忽微智勇多困于所溺 Evaluation only. Created with Aspose.Slides for .NET 3.5 Client Profile 5.2.0.0. Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd. 文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，

2017-05-03 约9.36千字 35页立即下载

人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》：第五单元-大铁椎传.ppt 现代英雄中国核潜艇之父——黄旭华【颁奖词】誓言无声时代到处是惊涛骇浪，你埋下头，甘心做沉默的砥柱；一穷二白的年代，你挺起胸，成为国家最大的财富。你的人生，正如深海中的潜艇，无声，但有无穷的力量。 “谁敢破坏滇池，我就和谁拼命。” “ 滇池卫士”张正祥他是孤儿，家住在滇池附近，他曾经只身一人钻进滇池边的深山老林，过着“人猿泰山”一样的日子，义务守护着这一汪清水。回到村里后，作为生产队长的张正祥，给村民们立了条规矩：不许往滇池里倒垃圾，不许砍伐滇池边的树木。“谁敢破坏滇池，我就和谁拼命”----这样一个朴素的承诺，他坚守了整整30年。他的故事，还在继续…… “最美洗脚

2018-09-12 约4.99千字 63页立即下载