学前儿童家庭教育.pptx

学前儿童家庭教育学前儿童家庭教育.doc 1．第5题 学前儿童家长指(????? ) A.0-6岁儿童的父母B.0-6岁儿童的祖辈老人C.0-6岁儿童的父母、祖辈老人、监护人D.0-6岁儿童的监护人答案:C 标准答案：C 您的答案：题目分数：2.0 此题得分：0.0 ? 2．第6题人群调查研究表明，胎儿畸形发生率的增加与妊娠期营养不良和__________有关。A.缺铁B.缺钙C.缺碘D.缺锌答案:D 标准答案：D 您的答案：题目分数：2.0 此题得分：0.0 ? 3．第7题社会和儿童教养机构根据家庭教育过程中存在的问题、家长的困惑和家长自身的需要，向家长提供帮助的过程，这是(

2017-01-03 约5.26万字 123页立即下载

学前儿童的家庭教育.docx 毕业设计（论文） PAGE 1- 毕业设计（论文）报告题目： 学前儿童的家庭教育 学号：姓名：学院：专业：指导教师：起止日期： 学前儿童的家庭教育 摘要：本文从学前儿童家庭教育的现状出发，分析了家庭教育在儿童成长过程中的重要性，探讨了当前家庭教育中存在的问题，提出了针对性的家庭教育策略。通过对家庭教育理论的研究，结合实际案例，本文旨在为家长提供科学的家庭教育方法，促进学前儿童全面发展。关键词：学前教育；家庭教育；儿童发展；教育策略前言：家庭是儿童成长的摇篮，家庭教育对儿童性格、习惯、认知等方面的发展具有深远影响。随着社会的发展，人们对学前儿童教育的重视程度不断提高，家庭教育在儿童

2025-03-25 约1.33万字 26页立即下载

学前儿童家庭教育.pdf 学前儿童家庭教育 第五章学前儿童家庭教育与社区学前教育第一节学前儿童家庭教育 1、家庭教育：（广义）-指家庭成员之间相互实施的一种教育和影响。（狭义）-指在家庭生活中，由价值，即由家里的长者（其中主要是父母）对其子女实施的教育和影响。 2、学前儿童家庭教育：主要是指狭义的家庭教育，即在家庭生活中，由家长（主要是父母）对学前儿童进行教育和施加影响的活动。一、学前儿童家庭教育的特点：（一）情感性：家庭成员间具有血缘关系和亲缘关系，使家庭教育具有天然的亲情性和强烈的感染性的特点。家庭教育受情感的制约和影响，即亲子间情感越深厚，感化作用就越强，子女年龄越小，对父母的依赖就越强，感

2024-07-01 约4.82千字 7页立即下载

学前儿童家庭教育学.ppt 学前儿童家庭教育学No.1 陈娬副教授 2009.9.19 讲授内容相关理论的补充核心家庭这是一个经常在家庭教育学当中遇到的一个词语。由一对夫妇(包括其未婚子女)组成的家庭。这一概念由美国社会学家默多克首先提出。核心家庭是人类社会的最为重要的家庭模式。它包含了最主要的家庭关系：夫妻关系或夫妻关系和亲子关系。由夫妻和未婚子女组成的核心家庭是最基本的家庭形态，故又称“标准型家庭”。按默多克的观点来说，核心家庭所起的作用是其他集团不能起到的极为重要的作用。默多克把这些作用归纳为：1．性；2．生育；3．教育；4．生活。相关理论的补充主干家庭主干家庭是父母和一对已婚子女生活在一

2017-09-16 约7.58千字 39页立即下载

2025-02-10 约3.9千字 10页立即下载

《学前儿童家庭教育学.doc 填空在家庭中人们进行学习或娱乐活动的形式，我们称作家庭娱乐方式南北朝时的文学家、教育学家颜之推所著的家庭教育的名著《颜氏家训》欧洲希腊思想家苏格拉底用“问答法”启发学生独立思考，探求真理表扬奖励是对孩子上进愿望和积极行为的一种正面强化，而批评惩罚则是一种反面强化在农村家庭教育中最普遍运用的科学的家庭教育方法有情感陶冶法、实践养成法、规范约束法、表扬奖励法和批评警示法 家庭教育运用书信对子女进行说服教育，是一种特殊的、有效的方式方法我国称之为诫子书我国当代教育家陈鹤琴先生将教育先哲的“身教”升华到更高的理论层次，将“以身作则”概括为做父母的第一条原则德国的儿科医生内特尔总结了他人

2017-01-14 约9.06千字 18页立即下载

学前儿童家庭教育.doc 作??业 1．第1题题目内容：儿童个性初步形成是在（）标准答案：B 您的答案：此题得分：0.0 ? 2．第2题题目内容：鉴别超常儿童主要运用的方法是（）标准答案：D 您的答案：此题得分：0.0 ? 3．第3题题目内容：幼儿开始对知识学习产生直接兴趣的关键期是在（）标准答案：A 您的答案：此题得分：0.0 ? 4．第4题题目内容：家长在社区教育活动中的角色不包括（）。标准答案：C 您的答案：此题得分：0.0 ? 5．第5题题目内容：（）是家长观察孩子的基本途径。家长与孩子朝夕相处，应该做观察孩子的有心人。标准答案：D 您的答案：此题得分：0.0 ? 6．

2017-05-31 约3.1千字 10页立即下载

学前儿童家庭教育学学前儿童家庭教育学.doc 《学前儿童家庭教育学》教学大纲一、课程性质与设置目的 1、课程的性质、地位和任务《学前儿童家庭教育学》是自学考试学前教育专业的必考课程，是培养和检验考生有关学前儿童家庭教育的基础知识、基本理论和应用能力的专业基础课程。《学前儿童家庭教育学》以家庭教育现象和家庭教育规律为研究对象，是一门理论性、实践性并重的基础课程。 家庭教育、学校教育和社会教育在整个教育体系中“三足鼎立”，相辅相成，构成了教育的基本面。通过本门课程的学习，引导学生了解和掌握家庭教育的基本原理、家庭教育的实际操作方法和原则。使学生树立起正确的家庭教育理念，懂得家庭教育的规律、内容和方法，提高家庭教育的实践

2017-01-05 约2.56万字 25页立即下载

2025-05-19 约1.09千字 57页立即下载

学前儿童家庭教育的试卷.doc 学前儿童家庭教育的试卷篇一：学前儿童家庭教育试题_及答案一、填空题（共10空，每空1分，共10分）第一个环节，应该为孩子将来的和谐发展创造良好的条件。 2.家庭教育的目的是学前儿童家庭教育活动的出发点和归宿点。 3.编讲活动的主要形式包括看图说话、创编故事、设想未来和扩展词汇。 4. 父母的言行对情绪不稳定、模仿性较强、知识经验较少、辨别是非能力较弱的孩子来讲，影响力更大。 5.在对学前儿童实施家庭教育的过程中，家长起着主导作用。 6.家长的道德素养是影响孩子成长的关键因素。二、名词解释（共5题，每题5分，共25分） 学前儿童的

2017-05-17 约1.77万字 39页立即下载

学前儿童家庭教育与辅导.pptx 学前儿童家庭教育与辅导;;;;学前儿童家庭教育为孩子未来发展奠定基础，影响孩子社会适应能力。;家长以身作则，通过言传身教培养孩子良好品德和行为习惯。;通过亲子活动、游戏等方式增进家长与孩子之间的沟通与互动。;培养社交能力;;尊重儿童个性与兴趣;家长应与儿童建立亲密、信任的亲子关系，为其提供安全、温暖的成长环境。;;根据儿童的年龄和兴趣进行教育;;品德教育：培养诚实、守信等品质;;;;;传递正向价值观;支持者：鼓励孩子尝试新事物并克服困难;陪伴者：共同参与活动，增进亲子关系;学习者：不断更新教育观念和方法;;倾听是沟通的基础，家长需要给予孩子充分表达的机会，了解孩子的内心世界。;设定明确的目标;

2025-03-28 约小于1千字 34页立即下载

2025-03-21 约1.31万字 25页立即下载

学前儿童家庭教育教案.pptx 学前儿童家庭教育教案;1;;;;情感性;互补性;;房屋空间、布局合理，为儿童提供足够的活动空间和适宜的学习区域。;家庭精神环境;;;;了解孩子不同年龄段的身心发展特点，有针对性地制定教育计划。;;创造轻松愉快的学习氛围;;;;父母与孩子沟通方式单一，缺乏互动和倾听，难以了解孩子的真

2025-03-13 约小于1千字 35页立即下载

学前儿童家庭教育教学课件.pptx ;;01;奠定孩子基础;品德教育;家庭教育可以让家长和孩子之间建立亲密的关系，增强彼此的信任和依赖。;为未来学习奠定基础;02;;根据孩子的年龄、性别和兴趣爱好，合理规划家庭空间。;为孩子提供丰富多样的玩具和书籍，满足孩子的好奇心和探索欲望。;鼓励孩子参与家庭活动;03;;鼓励孩子的探索和尝试;每个孩子都有自己的个性和兴趣，

2025-03-29 约小于1千字 33页立即下载

制约学前儿童家庭教育的因素.pptx 制约学前儿童家庭教育的因素;CATALOGUE;家庭内部因素;教育方式与方法;家庭经济状况直接影响对子女的教育投入，包括教育资源的获取、教育环境的营造等。;家庭氛围与环境;父母的教育观念;社会文化因素;社会对学前教育的重视程度会影响家庭教育的投入和方式。;传统教育观念;;;教育政策与制度因素;;政府对学前教育资源的投入是否充足，是否合理分配。;幼儿园入学政策是否公平、透明，是否存在地域、户籍等限制。;家庭教育指导服务;儿童自身特点与发展阶段需求;;特长培养;;儿童需要得到家长的关爱和陪伴，建立安全感和依恋关系，教育应注重培养儿童的情感表达和调控能力。;家庭与幼儿园合作机制;家园沟通渠道建立与完

2025-03-30 约小于1千字 33页立即下载