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基于地理实践力培养的初中地理课堂作业设计研究——

以人教版七年级上册教材为例

基于地理实践力培养的初中地理课堂作业设计研究——以

人教版七年级上册教材为例

摘要

地理学科作为一门探究人与自然、人与社会相互关系的学科，

对培养学生的地理实践力具有重要意义。同时，地理课堂作业

作为学生自主学习和巩固知识的重要环节，也需要具备地理实

践力。本文以人教版七年级上册教材为例，探讨了如何通过地

理课堂作业设计来培养学生的地理实践力，并提出一些具体的

作业设计方案。

关键词：地理实践力；初中地理；课堂作业设计；人教版

教材

一、引言

地理学科是研究人类活动与自然环境相互关系的一门综合性学

科，地理实践力是指学生通过实践活动，探究地理问题和现象，

运用地理知识与技能进行分析、解释、评价和解决问题的能力。

地理实践力的培养对于学生的综合素质提升和未来的发展具有

重要意义。而地理课堂作业作为学生自主学习的重要环节，也

是培养学生地理实践力的重要途径，因此有必要进行相应的研

究和探索。

二、地理实践力的培养

地理实践力的培养应该是贯穿整个学生地理学习过程的过程，

既包括课堂教学中的实践活动，也包括课外实践活动。其中，

课堂作业设计可以起到重要作用。地理实践力的培养应该注重

以下几个方面：

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1.生活化思维培养：引导学生将地理知识与生活经验联

系起来，激发学生对地理问题的探究和思考。

2.现实问题导向：通过引导学生研究和解决现实问题，

培养学生的实际动手能力和解决问题的能力。

3.地理技能训练：培养学生地理技能，如地图阅读、图

表分析、地理场地实地调查等。

三、初中地理课堂作业设计的原则

为了更好地培养学生的地理实践力，初中地理课堂作业设计应

遵循以下原则：

1.实践到课堂：将实践活动中的问题和经验引入课堂，

使学生在实践中积累的地理知识与课堂教学密切结合。

2.综合性设计：课堂作业设计应该考虑到多种地理技能

和能力的培养，注重学生的综合素质提升。

3.情感体验：通过让学生亲自参与实践活动，并引导学

生思考和感受，培养学生的地理情感体验，增强学生对地理学

科的兴趣和喜爱度。

四、基于地理实践力培养的初中地理课堂作业设计

本文以人教版七年级上册教材为例，结合地理实践力的培养原

则，进行了一些具体的课堂作业设计。

1.十字街口状况调查

要求学生选择一个十字街口进行调查，包括交通状况、环境状

况等，然后编制一份调查报告。通过这个作业，可以培养学生

的地理调查能力和数据分析能力，同时也提高学生对城市交通

和环境问题的关注度。

2.城市地图设计

要求学生根据实地考察或网络资料，设计一个自己理想的城市

地图，并对地图上的各种设施和资源进行标注，然后写一篇说

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明文。通过这个作业，可以培养学生的地图阅读能力、空间想

象力和文档写作能力。