四年级语文下册 寓言两则 课件.ppt.ppt
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《寓言两则》课件(语文S版四年级下册课件)课件.ppt
语文S版四年级语文下册第六单元 一种文学体裁。通过一个短小精悍的故事来说明一个十分深刻的道理 。 ?小组合作读文、评星级。 一星级:字音准确 二星级:通顺流利 声音响亮 三星级:感情充沛 自信大方 ?同桌互查生字、记难字。 我会学 检查预习 互帮互评 我觉得他读得......，如果......就更好了。 我会读 高超 编写 混过 彻底 机械 模仿 南郭 腮帮 优雅 待遇 姿势 顽固 齐宣王 装腔作势 滥竽充数 我会读 滥（泛滥）（滥用）（泛滥成灾）
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四年级语文下册 寓言两则2课件 语文S版.ppt
* 滥 竽 充 数 语文S版四年级语文下册第六单元 读书要求： 读正确，做到不读错字、不丢字、 不添字、不读破句。 滥 竽 làn yú 郭 先 生 捂着 装 腔 作 势 混 着 脾 气 hùn qiāng pí guō wǔ 1.南郭先生是怎样混在乐队里吹竽充数的， 而又不被发现？ 2.后来，南郭先生为什么偷偷地逃走了？ 每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿，装腔作势，混在队里充数。 每逢吹竽，他也鼓着腮帮捂着竽眼儿
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四年级下册29、《寓言两则》ppt课件.ppt
第一次： 扁鹊： “大王，据我看来，您的皮肤上有点小病。要是不治，恐怕会向体内发展。” 蔡桓公：“我的身体很好，什么病也没有。” 第二次： 扁鹊：“您的病已经发展到皮肉之间了，要不治还会加深。” 蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。 第三次 扁鹊：“您的病已经发展到肠胃里，再不治会更加严重。” 蔡桓公听了非常不高兴。 第四次 扁鹊老远望见蔡桓公，只看了几眼，就掉头跑了。 扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺 诊次 日期 病状 治疗建议 患者表现 第一次 第二次 第三次 第四次 扁鹊诊断蔡桓公病症专用便笺 诊次 日期 病状 治疗建议 患者表现 第一次 有一天 皮肤上有点小病 热水敷烫 认为自己没病 第二次
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小学语文四年级下册《寓言两则》课件.ppt
29 寓言两则 广州市番禺区化龙镇中心小学 屈倩清 惊弓之鸟 纪昌学射 飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。 读课文 1、自学生字,要求读准字音。 2、想想这则寓言讲了一个什么故事。为心中的疑问找到答案。 3、思考：你有什么问题想跟大家探讨？你得到什么启示？ 昌 妻 刺 绑 要求会写的生字： 1、迅速默读课文，说说纪昌怎样学射的？找到有关的句子用直线划起来。 2、课文写了一件什么事？ 妻子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼皮，他的眼睛也不
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四年级语文下册_寓言两则语文S版作者宋振军.ppt
* 滥 竽 充 数 语文S版四年级语文下册第六单元 沙金九年一贯制学校 宋振军 滥竽充数 第一则： 读书要求： 读正确，做到不读错字、不丢字、 不添字、不读破句。 滥 竽 làn yú 郭 先 生 捂着 装 腔 作 势 混 着 脾 气 hùn qiāng pí guō wǔ 学一学 滥竽充数 齐宣王 技艺高超 编入 装腔作势 混过 彻底 机械 模仿 南郭先生 鼓腮 优雅 齐宣王喜欢听竽，而且喜欢听三百人一起吹。 这一段
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四年级语文下册寓言两则课文.docx
第
四年级语文下册寓言两则课文
四年级下册语文《寓言两则》分别是《纪昌学射》和《扁鹊治病》，小编在此整理了四年级语文下册《寓言两则》课文，希望大家有所收获!
四年级语文下册《寓言两则》课文原文
纪昌学射
飞卫是一名射箭能手。有个叫纪昌的人，想学习射箭，就去向飞卫请教。
开始练习的时候，飞卫对纪昌说：“你要想学会射箭，首先应该下功夫练眼力。眼睛要牢牢地盯住一个目标，不能眨一眨!”纪昌回家之后，就开始练习起来。妻(qī)子织布的时候，他躺在织布机下面，睁大眼睛，注视着梭子来回穿梭。两年以后，纪昌的本领练得相当到家了——就是有人用针刺他的眼
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小学四年级语文下册寓言两则教案.docx
小学四年级语文下册寓言两则教案
《寓言两则》
教学内容：《纪昌学射》
一、教学目标：
知识目标：认识 2 个生字，会写 4 个生字。正确读写“妻子、虱子、梭子、纪昌学射”等词语。
能力目标：引导学生通过品读关键词句和朗读想象的方法，体会人物的品质。
情感目标：引导学生感悟寓意。
二、教学重难点
教学重点：整体把握课文的主要内容，引导学生通过品读关键词句和朗读想象的方法，体会人物。
教学难点：使学生在读中领悟故事所要阐明的道理。
三、教具准备
课件
四、教学过程：
（一）激趣导入
、出示图片，回想学过的寓言故事。
我们今天学习第 29 课《寓言两则》，首先请大家看几张图片，看到这些图片让你想到了
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人教版语文四年级下册-第29课-寓言两则.ppt
自读自悟读准字音，把课文读正确。01边读边思考：扁鹊几次见蔡桓公？都说了什么？结果怎么样？练习简要地讲述课文内容。02提出自己的疑问或写下自己所得到的启示，准备与大家交流。0329寓言两则你学过哪些寓言故事？《揠苗助长》、《自相矛盾》、《守株待兔》、《刻舟求剑》、《画蛇添足》寓言1寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思。2读第一则寓言，想想，都先写什么，再写什么，最后写什么。1飞卫是怎样要求纪昌的？纪昌又是怎样练习的？最后结果怎样？2你认为纪昌取得成功的原因是什么？3你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？4小组自学提示：自读
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小学四年级语文下册：《寓言两则》教学设计.pdf
新修订小学语文配套教材
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四年级语文下册：《寓言两则》教学设计
语文教案/小学语文/小学四年级语文教案
编订：XX教育机构
小学四年级语文教案
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四年级语文下册：《寓言两则》教学设计
教材简介:本教材主要用途为通过学习语文的内容，培养学生的阅读能力、交流能力，学
习语文是为了更好的学习和工作，为了满足人类发展和实现自我价值的需要，本教学设
计资料适用于小学四年级语文科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按
照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
学习目标：
1、认识六个生字，会写十三个生字，正确读写“纪昌
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人教版语文四年级下册–第29课–寓言两则.ppt
1.扁鹊几次拜见蔡桓公想为他治病? 2.结果又是如何？ 3.找出描写时间的句子。 扁鹊治病 扁鹊在蔡桓公身边站了一会儿， 地说： “大王，据我看来，您皮肤上有点小病。要是 不治，恐怕会向体内发展。”蔡桓公 地说： “我的身体很好，什么病也没有。” 扁鹊走后， 蔡桓公 地对左右的人说：“这些做医 生的，总喜欢给没有病的人治病，医治没有病 的人，才容易显示自己的高明！” 毫不在意 不屑 担心 扁鹊治病 这些做医生的，总喜欢给没有 病的人治病，医治没有病的人，才 容易显示自
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人教版语文四年级下册第29课寓言两则精要.ppt
纪昌学射 孩子们：我们学过《惊弓之鸟》的故事，你们还记得故事中更羸吗？他不仅是射箭能手，更有敏锐的观察能力和判断能力。今天，我们再去认识两位古代著名的射箭能手，他们是谁呢？箭法又如何呢？ 小组自学提示： 1、读第一则寓言，想想，都先写什么，再写什么，最后写什么。 2、飞卫是怎样要求纪昌的？纪昌又是怎样练习的？最后结果怎样？ 3、你认为纪昌取得成功的原因是什么？ 4、你怎样评价飞卫、纪昌两人的行为？ 1、你怎样评价飞卫、纪昌两人的？ 2、你认为当前的学习生活中最重要的是什么？ 扁鹊真名叫秦越人，是战 国时代著名的医学家，他救死扶伤、药到病除，而且能做到 妙手回春、起死回
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四年级下册语文第29课寓言两则精选.ppt
对此，你有什么疑问？ 扁鹊是神医，蔡桓公为什么不相信他？ 明知蔡桓公不相信，扁鹊为什么一而再、再而三地去劝说？ 扁鹊为什么跑到秦国去了？ 这些带时间的语句，写出了蔡桓公的病由轻到重的发展过程，暗含着防微杜渐的道理。从语言中可以看出扁鹊不管蔡桓公的态度如何，仍然坚持提醒他的病情，劝他及时治疗，足见扁鹊医德的高尚。同时，从他准确的判断中也能看出他医术高超，不愧为神医。 时间地点：中国古时候 人物： 原因： 过程： 结果： 扁鹊 蔡桓公 扁鹊想给蔡桓公治病 蔡桓公不愿接受医治 蔡桓公病死了 六要素串联法 课文写扁鹊几次指出蔡桓公 ________，劝他_______。但是 蔡
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四年级语文下册第6单元23《寓言两则》邯郸学步课件1语文s版.ppt
要讨论的问题 1）这个燕国人为什么要到邯郸去学步？ （2）这个燕国人是怎样学步的？ （3）这个燕国人到邯郸去学步的结果怎样呢？为什么会有这样的结果？ 主要内容 明白的道理 成语 解释 ： 邯郸：战国时赵国的都城；学步：学习走路。 比喻生搬硬套，机械地模仿别人，不但学不到本事，反而把原来自己的优点和本领也丢掉。 近义词 鹦鹉学舌 解释：鹦鹉学人说话， 比喻人家怎么说， 他也跟着怎么说。 反义词 独辟蹊径 解释：自己开辟一条路。比喻独创一种风格或新的方法。 * 邯郸学步 默读课文，根据课文内容填空 这个燕国人为什
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四年级下册《寓言两则》课件概要.ppt
寓言 寓言是文学作品的一种体裁，常带有讽刺或劝戒的性质，用假托的故事或拟人手法说明某个道理或教训。“寓”有“寄托”的意思 1、自读自悟，把握内容 １）轻声读课文，读准字音，读通句子。遇到困难先找自己，再找同伴，解决不了的做上记号。 ２）从音 形 义 入手 学习生字。把易读错、写错的字标出来或者写下来。 ３）组内分自然段读课文，想想课文写了一件什么事？ ４）交流课文的主要内容 了解主要内容 纪昌想学习（ ），向（ ）请教。飞卫让他（ ），先练（ ），不能（ ），后练到（ ）看
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29《寓言两则》四年级下册.ppt
寓言两则;“寓言”是什么？;纪昌学射;;妻子 刺伤 绑住 虱子
拜见 理睬 肠胃 烫手
几剂 汤药 医治 骨髓
纪昌学射 扁鹊治病
百发百中 无能为力;妻子 刺伤 绑住 虱子
拜见 理睬 肠胃 烫手
几剂 汤药 医治 骨髓
纪昌学射 扁鹊治病
百发百中 无能为力; 纪昌向飞卫请教（ ），飞卫让他先（ ）。一是练（ ），二是练（ ）。后来，纪昌成了（ ）的射箭能手。;四人小组分角色朗读寓言
《纪昌学射》
角色：飞卫、纪昌、旁白