包头轻工职业技术学院校级教学团队申报表.doc

包头轻工职业技术学院校级教学团队申报表 团队名称： 文秘专业教学团队 团队带头人： 田霖 所在部门： 公共服务学院 填表日期： 2014年4月 包头轻工职业技术学院教务处制  填 表 说 明 1. 本表由推荐部门通知拟推荐的教学团队填写。所填内容必须真实、可靠，如发现虚假信息，将取消该团队参评校级教学团队的资格。 2. 如表格篇幅不够，可另附纸。 3. 二级学院推荐意见务必由二级学院院长签字、加盖公章，否则推荐无效。 一、团队基本情况简介 公共服务学院文秘专业2013年正式招生，成立之初专业团队即达成了一致的共识，借助学院教学改革的东风，大胆进行教学创新，全面培养技能型人才，经过一年的摸索，培养方式、教学效果、学生反映都取得了良好的效果，目前团队教师干劲十足，计划3年内建设2门精品课程，5年内建设学院品牌专业。已形成 “依托企业、打造专业，办好专业、服务企业”的办学特色。2013年本专业又投入了100多万元，配备了完善的办公自动化及速录实训设备，为本专业核心课程采用“教、学、做一体”的教学方法提供了有利的条件，并且取得了很好的教学效果。虽然专业成立时间短，但文秘专业相关准备工作酝酿多年，教师团队凝聚力强，有良好的合作机制，主体来自过去公共基础的文科教研室，目前形成了以带头人和骨干教师为构架，行业企业行家里手兼职的专业教学团队。 团队构成 1、团队成员专兼结合、结构合理、素质优良 文秘专业教学团队是一支素质高、能力强、专兼结合、结构合理的教师队伍。团队中既有专业带头人、骨干教师，又有企业的一线行政人员。既有理论教学水平较高的副教授，又有实践能力很强的行业企业专家，全部具有较高教学能力的讲师（中级）以上职称。全部具有“双师”资格证。 文秘专业教学团队专兼职教师组成： 现有教师15人，其中专职教师12人，来自行业企业的兼职教师3人 ；团队中有1名专业带头人，5名骨干教师，并在团队中发挥中坚和骨干作用。 文秘专业教学团队教师职称结构： 副教授2人，讲师13人，包括企业兼职教师全部为中级职称以上； 文秘专业教学团队教师学历结构： 具有硕士学位7人，其余均为本科学历，包括企业兼职教师共8人。 文秘专业教学团队教师年龄结构： 50-35岁的6人，小于等于35岁的9人； 从年龄结构上看，结构基本呈年轻态分布，中青搭配，年龄结构年轻而有实力，形成良好的合作精神和梯队结构。 文秘专业教学团队教师双师比例： 本团队鼓励老师参加各种职业资格证书考试，为取得“双师型”资格创造条件的同时，也为指导学生职业资格考试积累丰富的经验，目前教学团队的专任教师 “双师”比例为100%。其中与取得秘书资格证、速录师证、经济师（人力资源）证的有13人，相关资格证的2人。 团队有丰富的行业经验。团队中具有行业企业经历教师比例达到46%以上；其中，3位教师在与文秘专业相关的行业企业技术岗位工作或累计实践锻炼一年以上。团队中获职业资格证书的教师为91%，教师系列以外职称教师比例达到88%以上。 兼职教师中来自行业企业一线的专业技术人员或能工巧匠占专任教师的比例达到20%以上；其中速录兼职教师课时工作量（包括其它教学工作量）每学年达到300学时。其他兼职教师教学教辅工作量也达到160学时。 综上，文秘专业教学团队无论是职称、学历、专兼结合、年龄结构比例，还是双师型比例都非常合理。 2、团队教师师德高尚、师风优良，教学效果良好，有较强的教学科研能力 团队带头人田霖是文秘专业带头人，文秘教研室负责人，曾参与两项院级科研课题都已顺利结题，参与2项包头科技局课题已顺利结题。获得学院教学能手一等奖、说课二等奖。代表学院在自治区教学评估中说课受到专家的肯定。被评为包头轻院优秀教师、优秀党员；组织编写和修改文秘专业教学人才培养方案。 文秘专业教学团队参与人才培养方案的制定，理论与实践教学的管理，为学生的实习与就业提供了有力的保证。本团队无论专任教师还是校外兼职教师在学校的教学评价中均获得较高评价。本教学团队坚持以育人为本，是一支思想素质过硬、积极为地方建设服务的优秀团队。 作为我院的优秀教学团队，我们树立了以学生为主体的现代教育理念，锐意改革、积极创新。在教学工作中教学方法灵活，教学手段先进，注重培养学生实际动手能力。经过努力，教学改革取得一定成效。团队过去曾所讲授的《高职语文》课程被评为院级精品课程。近三年来在对主讲教师的学生评教结果中，“非常满意”率达到100%。 （1）参与课题研究情况 文秘专业教师积极参加各项教学科研，并积极与企业合作，近三年来，9