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各位同仁大家好 关于电大改革与发展的几个问题 一、电大改革与发展的目标与任务 二、关于“开放教育试点教学和管理模式 改革总体框架” 三、对课题研究工作的几点说明 四、关于评估 一、现代远程开放教育——不可阻 挡的世界潮流 世界上10所学生数超过10万的巨型开放大学有五所在亚洲地区，即中国、印度、印尼、韩国、泰国。亚洲地区的远程学习者占到了世界的首位。据资料统计，亚洲人口30亿中，有5亿名24岁以上的成人需要进入高等院校或继续教育机构学习。 四 段 历 程 79年—84年（开创、发展期） 85年—94年（调整、低沉期） 95年—99年（试验、论证期） 99年以后 （跨越、发展期） 二、认真学习新一轮教育振兴行动计划，建设人民满意的开放远程教育体系。 三、电 大 定 位 问 题 具体任务 1、本科、专科学历教育、企业部门、社会各行业、军队士官、为社会各类人员提供高等教育的机会。 2、为各类人员更新知识提供非学历教育 3、建立现代远程教育支持服务体系，为普通教育和社会大众教育提供支持服务。 四、可持续发展问题1、办出特色 2、强化管理 3、重视质量 特 色 现代化 开放性 计算机网络 整合社会教育资源 系统办学 2 开 放 教 育 社会意义——教育的民主化。 具体表现——教育终身化。 教育理论——崇尚自然的教育思想。 3 具 体 表 现 在 1、解除入学资格限制。 2、打破学习时空樊篱。 3、围绕学生学习运转。 4、应用众多信息媒体。 5、借助社会力量办学。 4 过分地强调远程特点造成了一系列的问题，本意要造就“天涯若比邻”的效果实际上却是“比邻若天涯”的结果。 1、工具的疏离。 2、互动的疏离。 3、自我的疏离。 4、目标的疏离。 5、认同的疏离。 6、方法的疏离。 7、经验的疏离。 8、政策的疏离。 质 量 教师队伍建设： 1、提出的规章制度建设都是从教师的角度 讲的。 2、就业为导向（订单教育） 没有了学生，一切都是空话。 1、成人教育的师资状况  电大工作的特殊性 3、 成人教育的生源水平 （1）学生性别的构成。 （2）学生职业的构成。 （3）学生年龄的构成。 （4）学生毕业学校的构成。 4、成人教育中学生的学习动机 学生学习的外在动机占主导地位，而对学习内容本身感兴趣的内在动机却相当薄弱。有的学生甚至缺乏学习动机，缺乏学习的目标和动力。因此，远程教育工作者应加强对远程学习者的学习动机教育。 5、 远程学习者的学习障碍 在调查中我们发现，远程学习者的前三大学习障碍是： 没有足够的学习时间； 家庭经济困难； 缺乏必要的工作经验。 6、传统质量观带来的问题 五、03—07发展规划 机 遇 和 挑 战 并 存 机遇：社会对优秀教育资源需求比较多，教育 机构多，普通院校、民办机构增加。 挑战： 深化改革难，办出特色难。 中 央 电 大 规 划 1、坚持四个面向：基层、企业、地方、偏远 2、教学模式转变 3、办出特色 4、开放性、灵活性、实用性 5、教育手段现代化 6、社会资源 7、系统建设 三 个 项 目 人才培养模式改革和开放教育试点 信息化校园网建设 远程教育教学软件建设 六、“辽宁电大”人才培养模式改革与开放教育试点教学和管理模式改革总体框架 原框架 以学生自学为主，以教师辅导为辅，多种媒体综合运用。 新框架 以学生学习为中心；以计算机网络技术为依托；发挥教师的导学作用；优化教学资源的整合与应用；完善支持服务体系；强化质量监控措施；促进学生知识、能力和综合素质的全面提高。 七、关于课题研究工作几点说明 八、关 于 评 估 试点的目的是探索远程教育条件下本专科运行框架，探索远程教育管理机制。 先导——观念的转变。 条件——设施建设。 核心——人才培养模式改革。 特色——课题研究。 试点以来的六大变化 1、教育观念转变，教育思想发生变化。 2、教学模式改革取得阶段性成果。 3、办学规模扩大 ，中央电大目前注册生170万， 在校生120万，辽宁电大超过10万。 4、四支队伍得到加强 教师 管理