2016年高考语文考纲浅析、命题揣度、备考方法.ppt

问君怎得勤如许  只为山花烂漫时;一. 2016高考全国新课标卷语文 考试大纲浅析 二. 近3年课标卷、辽宁卷等试卷 分析及揣测 三. 我们学生的现状 四. 二轮复习的方法;第一部分 指导思想;第二部分 浅薄的揣度;2.内容： 2013 浙江卷、湖南卷的诗歌鉴赏跟课本 挂钩，北京无明显变化。 这首诗揭露了中唐尖锐的社会矛盾，表现出强烈的忧国忧民之情，与杜甫名句“______，______”一脉相承。（2分） “鳜鱼肥”三字让人联想起张志和《渔歌子》“西塞山前白鹭飞，_________ ”句 。（1分） 2014 湖南卷《桃夭》 ;3.手法： 2013 用典（1卷）、衬托（2卷） 炼字、人物形象（辽宁卷、 湖南卷）、对比（浙江卷） 2014 景对情的作用（1卷）、虚 实相生（2卷）、拟人（辽 宁） 2015 炼字（2卷）、与《醉翁亭记》 作比较（北京卷）、;（二）小说; （三）传记 2015年 1卷《朱东润自传》 2卷《将军赋诗采薇》 文本都是属于“非连续性”文本，即从不同的章节中节选、删减组成。据此可知，2016年的实用类文本，无论选什么材料，最后整个文本都是“非连续性”材料，也可能是多个体裁的材料的结合。; 实用类文本阅读在设题上的变化也很明显： 2015年全国Ⅰ卷第（3）小题涉及文章的内容、作者态度、风格、修辞性质等方面的理解、鉴赏和评价，这无疑增加了难度，扩大了考查点； 2015年全国Ⅰ卷第（4）小题在设计上与往年有所不同，更加强调考生的主观能动性，突出对考生的收获的考查。重视学生本体对材料的收获和启示，强调学生个体的独特体验，与素质教育的精神相合。; （四）语言文字运用 发动家长，在网上查阅2015——2016年出现的热点问题的图标，打印出来，经常看。;;;（五）作文;常用结构模式; 第三部分 惨痛的现状;;（二）答非所问，啼笑皆非 1.答非所问——审题不清，思维偏激、怪异 （3、20）9.作为“后之览者”，辛弃疾将他对王羲之《兰亭集序》一文的感受蕴藏在本词当中，请结合全词内容，分析作者所表达的情感。（5分） 全词中，上阕写了良辰美景，下阕写自己此时心中所思之事的叙述。通过以乐景衬哀情的写法，以及借引王羲之的《兰亭集序》，表达了他内心的苦闷、失意之情。 ;（周考卷）《定西番》（唐牛峤） 8.词的上片写景很有特色，请自选一个角度结合诗句赏析。（5分） 9.本词是如何表现“乡愁”的？请结合全词简要分析。（6分） ;2.啼笑皆非（古诗文翻译） （1）（周考卷）时镇恶师于泾上，与田子 俱会傅弘之垒，田子屏人，因斩幕下。 ①当时正值王镇恶在泾上学习 ②那时王镇恶在泾上当老师 ③沈田子屏蔽了众人;（2）（周考卷） 危亡之征，陛下亲 眼所见也，今奈何反复剧于前乎？ 今天怎么重复以前的剧情呢？;原因分析：;（1）超越党派利益，献身正义事业，血酬壮志，精忠报国； （2）为人平和，不求功名，临危不惧，胸怀坦荡； （3）关爱家人，情真意切，侠骨柔肠，勇于担当； （4）身为军人，熟读文史，精通琴棋书画，兼具文韬武略； （5）英勇善战，指挥若定，治军有方。;;第四部分：接地气的方法;1.规范化： 2.细心化： ①客观题 ②主观题 辇：牛拉的车子，后世专称天子的车为“辇”…… 琛少而朗悟，有纵横才辩。起家齐太学博士。;;3.语境化： 起家齐太学博士（在文中有“兴家立业，成名发迹”的意思。） 释褐著作佐郎 由是出为始兴太守。介至任，宣布威德，境内肃清。 ; 4.语法化 猛曰：“此非常儿。昔孟尝君恶月生而相齐，是儿亦将兴吾门矣。”;5.范围化（诗歌鉴赏） 词的上片写景很有特色，请自选一个角度结 合诗句赏析。（5分） 本词是如何表现“乡愁”的？请结合全词简 要分析。（6分） 古人认为这首诗的颔联“乃晚唐巧句”，请指出这一联巧在哪里？ ;6.信息转化 7.基础化（回归课本） 课前慢读课文（所学的古诗文），然后思考主旨。;8.模式化（作文）