《撒尼少年跳月来》课件1.ppt.ppt
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撒尼族的风情
《撒尼少年跳月来》课件
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《撒尼少年跳月来》优教课件.pptx
56个民族56枝花，56个兄弟姐妹是一家！在中华妈妈的怀抱里，每个民族都有着不同的风俗，每个民族的歌舞都有着独特的魅力。接下来我们一起到一个古老而又神秘的少数民族去看一看走一走！;0;0;0;撒尼少年跳月来;;了解撒尼族民族称呼，学习二声部演唱。;0;0;0;0;合唱;合唱;;0;0;0;音乐是人们了解一个民族文化的窗口。通过今天的学习，希望同学都能热爱我们的少数民族，更加喜爱我们的少数民族音乐。
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《撒尼少年跳月来》精品课件2023 (1).pptx
撒尼少年跳月来;;背景介绍
;这节课我们来感受我国少数民族地区的民族音乐风格，同学们要学习对民族音乐的热爱。;《撒尼少年跳月来》;音乐类型;演唱欣赏;歌曲节奏欢快、热烈，我们仿佛看到了在皎洁的月光下，身穿盛装的撒尼族的人们围着熊熊的篝火跳月。;《撒尼少年跳月来》中的跳月是什么呢？;《撒尼少年跳月来》是一首变换拍子的歌曲;用“lu”哼唱歌曲，感受歌曲的旋律。;音乐互动;音乐互动;音乐互动;音乐互动;课堂思考
;今天我们学习了民族的歌曲，相信同学们对民族歌曲有了一定的了解，同学们还知道哪些民族歌曲呢？大家一起交流一下吧！;课堂小结
;这些乐曲的音乐特点生动明快，富有舞蹈性；热情洋溢，粗犷奔放，富有
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湘艺版音乐六年级下册第六课撒尼少年跳月来课件 (共20张PPT)（含音频+视频）.pptx
撒尼少年跳月来
撒尼是彝族的一支系，主要分
布在云南石林。人口10万左右。
撒尼人自称尼”，意为快乐
的人。撒尼族具有其风格独特
撒尼少的语年言文跳字、月斑斓绚来丽的服饰、
彩绣、风姿豪放的民间歌舞等。
彝族的人们常常男女老
少围在一起唱歌、跳舞。
跳月舞是一种民间集体舞
蹈，用传统乐器大三弦作
为伴奏撒乐器，尼舞蹈少节奏年明跳月来
快，情绪热烈奔放。
住房
服饰色彩艳丽，花包头是姑娘服饰重
要组成部分，边沿钉有银泡泡，包头
两侧缀一对三角形彩色绣花图案，好
像“彩蝶”出没。
服饰
舞蹈
刺绣
在石林县境内，由于地形地貌多样，
我们现在看到的是当地特有的“石板
房”，石板房的梁、柱、椽、楼均为
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落水天
落水天是客家话下雨天的意思。客家语，简称客语是汉族客家民系使用的主要语言，是汉语七大方言之一。
歌曲速度较慢，情绪较为抒情、伤感。聆听聆听歌曲，你觉得歌曲情绪和速度是怎样的？
歌曲朴实感人，表现了旧社会穷苦人遇到下雨天没有雨伞遮雨的可怜情景。
XXIXX.XXIXX.节奏练习整首歌曲由此节奏贯穿全曲
节奏体验
弱起小节从乐曲的弱位或弱拍开始，弱起小节属于不完整小节，其结尾一般也是不完整小节，这两个不完整小节相加就等于一个完整的小节。
31263312331266612123326111326161你有没有发现旋律由哪几个音组成呢？3126331233126661212332611132
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《撒尼少年跳月来》音乐教案设计.doc
《撒尼少年跳月来》教案教学目标： 指导学生用明亮的圆润的声音来表达歌曲的欢快热烈的情感。 通过学唱歌曲培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。 教学重点：歌曲《撒尼少年跳月来》。 教学难点：用明亮的圆润的声音演唱歌曲。 教学准备：电子琴、课件。 教学过程： 组织教学 教师弹琴师生共唱问好歌。 活动与练习 教师唱前一句，学生接唱后一句。歌词不变，曲调改变。全班可围成一个圆圈，教师站中间或一名学生站中间引唱。学生随琴演唱。 新授歌曲 听全曲。让学生对歌曲在情绪、力度、与节奏上有一个完整的印象。 教师弹奏旋律。引导学生自主视唱旋律，用手中的乐器伴奏，自由的。可以个别唱、小组唱、男女
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碧绿 郑重 允许 仿佛 厨房 刺猬 畜生 胯下 他正在厨房里，圆脸，头戴一顶毡帽，这可见他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下心愿，用圈子将他套住了。 他们都和我一样只看见院子里高 墙上的四角的天空。 “我”和“往常的朋友”是些“少爷”，整天生活在大院里，不能广泛地接触大自然，像井底之蛙，眼界狭窄。表达了“我”对自己所处环境的不满，流露了对农村丰富多彩生活的向往。 “晚上我和爹管西瓜去，你也去。” “管贼吗？” “不是。走路的人口渴了
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冕 耽 秦 冠冕堂皇 耽误 秦国 加冕 耽搁 秦汉 腌 攒 莹 腌鱼 积攒 晶莹 腌肉 攒钱 媚 明媚 妩媚 晶莹透亮 黄梅时节 青翠欲滴 葱茏 高手 孝敬 诸暨 牵挂 合抱粗 gong （供给）（供应） 供 gong （供品）（口供） men （闷热）（闷沉沉） 闷 men （闷闷不乐） zai （一年半载）（记载）
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拓展：原作结尾 当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我的耳畔响起。 是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得成功。在山穷水尽的绝境里，再搏一下，也许就能看到柳暗花明；在冰天雪地的严寒中，再搏一下，一定会迎来温暖的春风——这就是那位顶碗少年给我的启迪。 详写详描： 少年第一次顶碗表演时的动作； 第一次失败后，少年的反应。通过神态和动作来表现。 第二次再次捧出的碗。 第二次表演时，观众的神态。 第二次失败后，少年的反应。 老者对少年如何鼓励。通过动作和神态来表现。 略写： 前面的节目如何精彩。 少年的外貌。 少年第二次、
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新少年防溺水课件PPT;目录;防溺水基础知识;溺水的定义;溺水的常见原因;预防溺水的重要性;溺水急救技能;溺水现场急救;心肺复苏(CPR)操作;使用救生器材;防溺水安全教育;安全游泳须知;家长监护责任;学校与社区的角色;防溺水案例分析;真实案例回顾;案例教训总结;防范措施建议;防溺水宣传与推广;制作宣传材料;;利用社交媒体宣传;课件互动与评估;课件互动环节设计;学习效果评估方法;改进与反馈收集;谢谢
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蓝背，蓝体黑尾风头，雌雄无别，叽叽喳喳，爱与异种打群架。嘴巴尖尖，额头上有几簇白毛。叫声似猪。视觉差，嗅觉发达。夜行性。食性杂，尤喜食动物性食物，包括蚯蚓、青蛙、蜥蜴、泥鳅、黄鳝、蝼蛄、天牛和鼠类等，也食植物性食物，有时盗食农作物王米、小麦、白薯和花生等。有冬眠习性。鲁迅先生曾说：“‘猹’字是我据乡下人所说的声音，生造出来的，……现在想起来，也许是獾罢。”《现代汉语词典》注：猹：野兽，像獾，喜欢吃瓜（见于鲁迅小说《故乡》）。狗獾哺乳动物，毛一般灰色，腹部和四肢黑色，头部有三条白色纵纹。趾端有长而锐利的爪，善于掘土，穴居在山野，昼伏夜出。脂肪炼的獾油用来治疗烫伤等。也叫獾。刺猬：哺乳动物，头小，
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暮色中，我忽然发现在一堆隆起的岩石上，坐着一位少年，晚风吹拂着他的衣襟。 “这个小，可以带上飞机。”少年将一件沉甸甸的东西送到我手里。 少年连连摆手，用不太标准的中国话说：“不，不要钱。中国人是我们的朋友。” 他笑了，露出了两排洁白的牙齿。 当（ ）时，少年说：“买一个吧！” 当（ ）时，少年走到我跟前，诚恳地说：“夫人，您买一个吧！” 当（ ）时，那少年望着我，猜测道：“您是中国人吧？” 当（ ）时，少年的眼睛里流露出一丝遗憾的神情。 少年连连摆
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目录01防溺水基础知识02安全水域识别03自救与互救技巧04防溺水装备介绍05防溺水教育与培训06应急救援与案例分析
防溺水基础知识章节副标题01
溺水的定义溺水是指人在水中因呼吸系统被水或其它液体阻塞，导致窒息和缺氧的状态。溺水的医学定义溺水通常由意外落水、游泳时抽筋或体力不支、以及不熟悉水域环境等因素引起。溺水的常见原因儿童、青少年、不会游泳者以及有健康问题的人群是溺水事故的高风险群体。溺水的高风险人群
溺水的常见原因缺乏游泳技能酒精或药物影响忽视警告标志不恰当的水上活动许多溺水事故发生在不会游泳或游泳技能不足的人身上，尤其是在
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(深蓝地)天空（中）挂着（一轮金黄的）圆月，下面是（海边的）沙地，都种着（一望无际的碧绿的）西瓜。其间有一个（十一二岁的）少年，（项带银圈，）手捏一柄钢叉，向一匹猹（尽力地）刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 小练笔： 模仿课文对人物外貌的写法，观察一个小伙伴， 对小伙伴进行外貌描写。要求：50字左右 故乡（节选） 一日是天气很冷的午后，我吃过午饭，坐着喝茶，觉得外面有人进来了，便回头去看。我看时，不由的非常出惊，慌忙站起身，迎着走去。 这来的便是闰土。虽然我一见便知道是闰土，但又不是我这记忆
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非洲木雕是很有名的艺术品，“我”到非洲旅行时，有位陌生的非洲少年专门送了我一个木雕，这是怎么回事呢？ 课文朗读： 卖木雕的少年 课文讲了一件什么事？ 课文讲的是 “我”到非洲旅行时，想买一个木雕做纪念，又担心路途遥远，木雕沉重，只好放弃了这个打算。卖木雕的少年等待在宾馆门前，送给我一个方便携带的木雕小象墩。 非洲地形图 美丽的莫西奥图尼亚大瀑布 莫西奥图尼亚大瀑布这样美丽，作者为什么不多写几句，而是一笔带过？ 你觉得卖木雕的少年是个怎样的人？ 让我们来欣赏一下非洲的木雕艺术 * 卖木雕 的 少 年 找出描写卖木雕少年言行、神情的语句反复读读，结合上下文想象一下他当时是怎样想的。