中班音乐活动《理发店》教学设计.pptx

中班音乐活动《理发店》教学设计主讲人：

目录01活动目标02活动准备03活动过程04活动评价05活动延伸

活动目标01

认知目标理解音乐节奏增强音乐与生活联系学习歌曲旋律认识乐器声音通过模拟理发店工作场景，孩子们能识别并模仿理发店的剪刀声等节奏。介绍并让孩子辨识理发店内可能使用的各种乐器声音，如吹风机、剪刀等。孩子们将学习与理发店主题相关的歌曲旋律，理解歌词内容与理发活动的联系。通过活动，孩子们将理解音乐与日常生活场景的关联，如理发店的背景音乐。

技能目标通过模拟理发店的音乐活动，孩子们可以学习基本的节奏和拍子，增强音乐节奏感。培养节奏感01孩子们通过角色扮演和音乐游戏，学习如何用身体动作和声音表达音乐，提升表现力。提高音乐表现力02

情感目标通过角色扮演和团队合作游戏，孩子们学会与他人协作，共同完成理发店的模拟活动。培养合作意识01鼓励孩子们设计自己的理发店，通过绘画和手工制作，激发他们的想象力和创造力。激发创造力02通过模拟理发师和顾客的互动，孩子们在完成简单的理发任务后，能够增强自我效能感和自信心。增强自信心03

创造性目标通过模拟理发店游戏，鼓励孩子们自由发挥，想象不同的理发场景和顾客需求。激发想象力通过理发店背景音乐，引导孩子们感受和模仿不同的节奏，增强音乐节奏感。培养音乐节奏感鼓励孩子们创作简单的理发店歌曲或小故事，提升他们的即兴创作和表达能力。提高即兴创作能力在角色扮演和分工合作中，孩子们学会协调合作，共同完成理发店的音乐活动。增强团队合作意识

活动准备02

教学材料准备设计并制作一个理发店背景板，包括理发椅、镜子和一些装饰品，营造理发店的环境氛围。制作理发店背景板为孩子们准备各种理发工具的模型，如剪刀、梳子、吹风机等，以增加活动的真实感。准备理发工具模型

环境布置设置主题角在教室一角布置成理发店，放置假发、剪刀等道具，营造理发店氛围。音乐与声音播放理发店背景音乐，如剪刀剪发声、吹风机声，增强活动的真实感。角色标识为参与活动的孩子们准备理发师和顾客的标识牌，明确角色分工。

学生准备学生将根据兴趣选择扮演理发师或顾客，为活动角色扮演做准备。角色分配01学生需准备假发、剪刀、梳子等理发店相关道具，以增强活动的真实感。道具准备02学生需提前学习与理发店主题相关的歌曲，为活动中的歌唱环节做准备。歌曲学习03学生参与布置教室，模拟理发店环境，包括理发椅、镜子等，营造氛围。场景布置04

活动过程03

导入新课通过播放理发店背景音乐和展示理发工具图片，激发幼儿对理发店主题的兴趣。创设情境教师提问与理发相关的简单问题，如“理发店有哪些工具？”引导幼儿思考并回答。互动问答

活动主体角色扮演孩子们将扮演理发师和顾客，通过角色扮演学习理发店的日常对话和服务流程。音乐互动游戏设计以理发店为主题的音乐游戏，如“剪发节奏”和“染发旋律”，让孩子们在游戏中感受音乐节奏。创意理发作品展示孩子们用彩纸、布料等材料制作自己的理发作品，并在活动结束时进行展示和分享。

活动总结通过观察学生在活动中的互动和参与情况，评估他们的参与热情和活动的吸引力。学生参与度分析总结在活动过程中出现的创新教学方法或学生表现出的创意行为。活动中的创新点对照教学目标，分析学生是否通过活动学会了相关的音乐知识和技能。教学目标达成度根据活动执行情况，提出对后续类似活动的改进意见和建议。改进建活动评价04

学生表现评价参与度评价观察学生在活动中的参与热情和互动情况，评价其积极性和参与度。技能掌握评价评估学生对音乐活动中的歌曲、节奏和角色扮演等技能的掌握程度。

教学效果评价通过观察学生在活动中的互动和参与情况，评估他们对音乐活动的兴趣和积极性。学生参与度01通过学生在活动中的表现，评价他们对音乐节奏、旋律等基本音乐技能的掌握程度。技能掌握情况02观察学生在模拟理发店游戏中的创新玩法，评估他们的想象力和创造力发展情况。创造力表现03

活动延伸05

家庭作业01制作理发工具鼓励孩子们用废旧材料制作理发店的工具，如剪刀、梳子，培养动手能力。03收集理发店信息布置任务让孩子们收集关于理发店的信息，如理发店的标志、服务项目，了解社会知识。02角色扮演故事让孩子们回家后与家人一起进行角色扮演，讲述理发店的故事，增进亲子互动。04设计理发店广告指导孩子们设计一个简单的理发店广告，可以是画画或写一段话，激发创造力。

拓展活动孩子们可以扮演理发师和顾客，通过角色扮演加深对理发店工作流程的理解。角色扮演游戏利用理发店的背景音乐，引导孩子们进行节奏感训练，提高音乐节奏感和协调性。音乐节奏练习

参考资料(一)

活动目标01

活动目标1.通过音乐活动，让幼儿感受音乐的魅力，激发他们对艺术的兴趣。2.培养幼儿的节奏感和音乐表现力，掌握简单的节奏型。3.引导幼儿