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一年级下册语文教案

一班级下册语文教案篇1

教学目标

1.相识称、象等13个生字，会写再、象等6个字。能用一一

说话。

2.正确、流畅地朗读课文。

3.理解课文内容，能说出曹冲称象的详细方法和步骤。

4.培育学生良好的读书习惯和擅长视察，勤于动脑的良好品质。

教学重点

识字、写字和朗读课文，通过朗读了解曹冲称象的方法。

教学课时

2课时

教学打算

字词卡片，演示曹冲称象过程的投影片及试验模拟物。

教学过程

第一课时

一、谈话式导入

同学们，你们见过别人称东西吗?板书：称。人们称一件东西是

想知道什么?想（知道那件东西有多重。）你们见过别人称大象吗?今日

我们来学习一个古时候称大象的故事。板（书：象）

二、初读

课前同学们读过课文，现在我请一个同学把课文读给大家听听，

希望读准字音，不加字，不丢字。被（指定的学生读后，其他同学给

他正音）

三、读书探讨，比较称象方法

1.曹操为什么要大家想方法称象?请大家读读其次自然段后回答。

相（机板书：争论）

2.曹操听了官员们的争论，便问：谁有方法把这头大象称一称？

请你们看第三自然段，跟我学读这一句。老（师读，学生跟着读，

自己读。）

3.曹操提出这一问题后，官员们是怎么争论的?指（板书上的争论，

指导读官员们说的话）

思索：

1（）官员们想用叶么方法称象？

⑵曹操听了他们的称象方法后是什么看法？

四、演示称象过程，体会曹冲的聪慧

1.师过渡：官员们提的两个方法都不好，曹操不同意，曹冲听了

官员们的争论后他是怎样说的?指（名读第四自然段）

2.曹冲的这个方法是用几句话说清晰的？

生：读（书、画序号、探讨）

师生合作，叙述利用投影片进行演示曹冲称象全过程。

1（）这四句话里的第一句告知我们什么?学（生读第一句，老师板书:

上船、画线）在哪画线?用投影片演示。

让（一个学生指投影片上的船舷）

⑵在船舷的什么地方画线?再细致读这一句。

生：沿着水面在船舷上画线。

⑶接着，老帅用沿着水面在船舷上四线后接着干什么、在什么状

况下停止装石头、最终怎么知道大象有多重等问题，诱导学生读懂曹

冲说的四句话中的二、三、四句，并分别板书上岸、装石头、沉到线、

称石头、石头一共的重量=大象的重量。

4.在此基础上，老师用一组模拟物让学生演示曹冲说的方法c

学生自打算后让四名学生演示。大家读一句，该生演示这一句

的内容。

五、课外活动

同学们，课文里说石头一共有多重，大象就有多重。刚才我们的

演示没有称给你们看。假如你们有爱好的话，在课外活动或者在家里,

把刚才的演示再做一做，然后把石头称一称，把大象称一称，看石头

和大象是不是同样重，好吗？

其次课时

一、复习导入

1.指名分段读课文。

2.自由读第四自然段。

3.提问：曹冲想用什么方法称象？

二、识记生字

1.请同学们依据本课生字的特点想方法记字形。

先（自己想方法记，再同桌探讨，然后站起来发言）

2.出示小黑板，上面写着：

上一止停（止）干一杆秤（杆倒一倒倒（水）

你一称称（象）平一秤大（秤）像一象大（象）

引导学生用自己喜爱的方法记住生字。

三、指导写字

1.出示田字格中的字，让学生进行视察，说出自己认犯难写的、

易错的地方，进行相互沟通、提示。

2.重点指导：

点、照二字的四点底;象、像二字指导下面的弯钩，要写美观;再

字的后三笔笔顺是：竖、横、横，最终一笔横要写长一些，左右出头。

留意比较在与再二字的字义不同。

3.学生自己练写