《蚯蚓》教案.doc

教科版小学科学三年级上册第四单元第二课《蚯蚓》 黄晓丹 福建省龙海市白水中心小学 363103hxd367@163.com【科学理论指导】 科学探究是科学学习的中心环节，科学探究不仅可以使小学生体验到探究的乐趣，获得自信，形成正确的思维方式。科学探究涉及到提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、制作、搜集证据、进行解释、表达与交流等活动，科学探究能力的形成依赖于学生的学习和探究活动，通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，内化形成，根据小学生的年龄特点，由扶到放，逐步培养。 【生命科学领域教学内容与教学方法梳理】 《蚯蚓》这一课是在学生寻找身边的动植物的基础上，选择一种小动物仔细观察，通过感观和借助工具观察蚯蚓，使学生体验到使用工具比单纯使用感观更有效。从观察蚯蚓的外部特征和运动方式到观察蚯蚓喜欢生活在什么样的环境。通过提问、猜想、观察、整理观察到的信息、根据实验结果修正自己的猜想等一系列活动，让学生体验探究学习的基本过程。本课的重点引导学生学习观察的方法及体验探究学习的过程。培养保护自然环境种动物的意识，能爱护自然环境下的小动物。学生通过亲历科学探究的过程，懂得使用工具比感官更具准确性、科学性，掌握认识事物的多种方法，了解了蚯蚓的身体特征，提高了科学探究能力，注重了对学生严谨认真，尊重事实与证据的科学情感态度和价值观的培养，体验了科学家式的研究的经历。