4我们的公共生活 第一课时 说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版.docx
4我们的公共生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
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4我们的公共生活第一课时说课稿-2023-2024学年道德与法治五年级下册统编版
本节课选自统编版道德与法治五年级下册第四单元“我们的公共生活”的第一课时，旨在引导学生了解公共生活的概念、特征和重要性，培养良好的公共生活行为习惯。通过本节课的学习，学生能够认识到公共生活与个人生活的密切关系，增强社会责任感和公民意识。教学内容紧密联系生活实际，有助于学生形成正确的价值观和行为规范。
核心素养目标
1.公民意识：理解公共生活的意义，认识到个人行为对公共生活的影响，增强社会责任感。
2.法治观念：学习公共生活中的法律法规，树立法治意识，自觉遵守社会规范。
3.道德品质：培养良好的公共生活行为习惯，尊重他人，维护公共秩序，体现诚信、友善等美德。
4.价值观：形成正确的价值观，认识到公共生活对个人成长的重要性，树立积极向上的生活态度。
重点难点及解决办法
重点：
1.公共生活的概念和特征。
2.公共生活中个人行为的规范与责任。
难点：
1.学生对公共生活概念的理解和认识。
2.将公共生活规范与个人行为习惯相结合。
解决办法：
1.通过案例分析和角色扮演，帮助学生理解公共生活的概念和特征。
2.设计互动环节，引导学生讨论公共生活中个人行为的规范与责任，提高学生的参与度和理解力。
3.结合生活实例，让学生在实践中学习和应用公共生活规范，培养良好的行为习惯。
教学资源
1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如交通标志、排队标志等）。
2.课程平台：学校网络教学平台、班级微信群。
3.信息化资源：公共生活相关视频、图片、新闻报道等网络资源。
4.教学手段：情景模拟、小组讨论、角色扮演、案例分析。
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示公共生活中常见的场景图片或视频，提问学生：“你们在生活中遇到过哪些公共生活的问题？你们是如何处理的？”引导学生思考公共生活的重要性。
-回顾旧知：引导学生回顾上节课学习的内容，提问：“上节课我们学习了什么？这些知识在公共生活中有什么用？”帮助学生复习和巩固已有知识。
2.新课呈现（约25分钟）
-讲解新知：
-详细讲解公共生活的概念、特征和重要性。
-结合生活实例，解释公共生活中个人行为的规范与责任。
-强调遵守公共秩序、尊重他人、维护公共利益的重要性。
-举例说明：
-通过具体案例，如遵守交通规则、排队等候等，让学生理解公共生活规范在实际中的应用。
-引导学生思考在公共生活中如何做到文明礼仪、关爱他人。
-互动探究：
-将学生分成小组，讨论在公共生活中如何做到遵守规则、尊重他人。
-邀请学生代表分享讨论成果，教师进行点评和总结。
3.巩固练习（约15分钟）
-学生活动：
-设计公共生活场景，让学生根据所学知识进行角色扮演，模拟解决实际问题。
-分发公共生活规范卡片，让学生在小组内讨论如何在实际生活中践行这些规范。
-教师指导：
-对学生在角色扮演中的表现进行点评，引导他们总结经验教训。
-针对学生在讨论中提出的问题，给予解答和指导。
4.课堂总结（约5分钟）
-教师总结本节课的主要内容，强调公共生活规范的重要性。
-鼓励学生在日常生活中践行公共生活规范，成为有责任感的公民。
5.作业布置（约5分钟）
-让学生以“我眼中的公共生活”为主题，写一篇短文，描述自己在公共生活中的所见所闻，并提出自己的看法和建议。
-鼓励学生课后观察生活中的公共生活现象，思考如何改善和提升公共生活品质。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-公共生活案例库：收集整理国内外公共生活案例，包括遵守公共秩序、文明礼仪、环境保护等方面的实例，供学生课后学习和讨论。
-公共生活法律法规汇编：整理与公共生活相关的法律法规，如《中华人民共和国道路交通安全法》、《中华人民共和国治安管理处罚法》等，帮助学生了解法律在公共生活中的作用。
-公共生活知识问答：设计一系列关于公共生活知识的问答，涵盖公共秩序、文明礼仪、环保意识等方面，激发学生学习兴趣。
-公共生活漫画集：选取具有教育意义的公共生活漫画，通过生动形象的画面传递公共生活规范，帮助学生理解和记忆。
2.拓展建议：
-组织学生参观社区、公园等公共场合，观察公共生活现象，引导学生思考如何改进。
-鼓励学生参与社区志愿服务活动，如环保宣传、文明交通引导等，将所学知识应用于实践。
-建议学生关注新闻媒体，了解公共生活领域的最新动态，增强对社会问题的关注。
-引导学生开展公共生活主题的辩论赛、演讲比赛等活动，提高学生的表达能