高考语文专项练习：鉴赏古代诗歌的景物形象(含答案).pdf

届高考语文鉴赏古代诗歌景物形象.ppt 复习：古诗中的事物形象鉴赏方法 ①鉴赏的依据——事物形象的自然属性（事物特征）。 ②鉴赏的角度——事物形象的社会属性（作者借此抒发的感情、表现的寓意等）。鉴赏流程：物的外形特征——物的神韵、品格——诗人的理想情操复习：古诗中的事物形象答题步骤（1）指出形象（物象）并概括其基本特征；（2）结合诗句具体分析形象(结合表现手法)；（3）点出形象的意义（作者的情感、理想、追求、品性等）。诗中的景物形象是情中景。在中国古典诗歌中，讲究的是“一切景语皆情语也”的天人感应模式，所以我们在鉴赏景或物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。景物类型：景物描写（季节、时令、地

2017-09-04 约6.44千字 38页立即下载

江苏高考语文专题训练：鉴赏古代诗歌的景物形象.doc 江苏高考语文专题训练：鉴赏古代诗歌的景物形象 　　鹧鸪天　酬孝峙① 　　[清]钱继章　　发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。　　闲倚杖，戏临罾②。折腰久矣谢无能。熏风③未解池亭暑，捧出新词字字冰。　　【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有《菊农词》。　　【注】 ①孝峙：王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。②罾：用竹竿做支架的方形渔网。③熏风：东南风。　　上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？　　解析：本题考查鉴赏诗词作品中的形象和表达技巧的能力。要分析词人的自我形象，可深入分析词的上片。这首

2018-09-10 约2.7千字 7页立即下载

鉴赏古代诗歌中景物形象.ppt 1.缘景明情，探知诗人的感情古代许多写景诗具有“诗中有画”的特点。欣赏诗的画面美，主要从四个方面入手：一是物象的组合方式，二是画面色彩，三是动态，四是静态。一般而言，色调明丽、画面鲜活，诗人的情感就高昂乐观；色调阴暗、画面凄凉，诗人的情感就低沉伤感。如赏析2010年新课标全国卷的考查材料《雨雪曲》只要抓住“寒”“暗”等词语，就能品味出诗中的凄凉。2.分析意境，探知诗人的感情意境是诗词艺术美的集中表现，它是诗人强烈的主观思想感情与生动形象的客观事物相契合，是诗词创造出来的一种形神兼备的艺术境界，是探知诗人感情的重要途径。3.透过表面意义，挖掘深层含意古代诗词常是感情深沉，含蓄不露，富有哲理，在表

2025-03-22 约5.54千字 45页立即下载

鉴赏古代诗歌中景物形象.pptx 鉴赏古代诗歌中的景物形象 景物形象。诗中的景物形象是情中景。抒情诗,往往要借助客观物象(山川草木等)来表现主观感情,这些加入了诗人主观情意的客观物象就是景物形象。它是含有“意”的形象,也叫“意象”。诗人一般借意象来表现自我,诗人作为主体,往往与意象这个客体合而为一。有时诗中有几个意象,几个意象之间都有一定的联系。 010203040506070809那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。在康河的柔波里，软泥上的青荇，油油的在水底招摇；我甘心做一条水草！——徐志摩《再别康桥》缘景明情，探知诗人的感情分析意境，探知诗人的感情透过表面意义，挖掘深层含意古代许多写景诗具有“诗中

2025-05-09 约3.08千字 10页立即下载

高考语文专项复习古代诗歌形象鉴赏.pptx 古代诗歌鉴赏之一诗歌形象鉴赏 写鹤意在明志，作者要表现一种在厄运面前决不低头，奋发向上的积极的精神秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。注：此诗是刘禹锡被贬朗州时的作品。排云：冲破云层问：秋天可以写的景物很多，刘禹锡只写了冲天而上的鹤，有何深意？因此，领会诗歌意境必须从把握诗歌的意象入手，并由此展开联想，进而理解作品的内容及思想感情。这首诗歌中的“鹤”，就是文学作品中的“形象”，即“意象”，就是诗歌中倾注了诗人思想与诗人主观情感的生动鲜明的形象，它是作者寄情山水、抒怀言志的凭借和依据。【高考要求】?鉴赏评价E鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧评价文学作品

2025-05-17 约4.05千字 10页立即下载

鉴赏诗歌景物形象练习.ppt 诗歌景物形象练习;“形象意境类”题目答题步骤和答案构成;一、鉴赏诗歌中的景物形象;一、鉴赏诗歌中的景物形象;一、鉴赏诗歌中的景物形象;常见意境举隅 ;二、鉴赏诗歌的意境;二、鉴赏诗歌的意境;二、鉴赏诗歌的意境;二、鉴赏诗歌的意境; 1．(2010年青岛质检)阅读下面这首宋诗，完成后面的问题。题李世南画扇① □ 蔡　肇② 野水潺潺平落涧，秋风瑟瑟细吹林。逢人抱瓮知村近③，隔坞闻钟觉寺深④。【注】　①李世南：北宋著名画家，擅画山水。②蔡肇(？～1119)：字天启，丹阳(今属江苏)人。曾任吏部员外郎、中书舍人等职。③瓮：这里指水瓮。④坞：地势周围高而中央凹的地方，这里指山坞。;请简单

2017-06-19 约字 17页立即下载

2017届高考备考古代诗歌鉴赏之景物形象定稿.ppt 学习目标 1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。 2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。 3.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。 鉴赏景物形象的方法 鉴赏古代诗歌的景物形象，就是要捕捉意象，品味意境，分析蕴涵在形象中的思想情感和社会意义。意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… 景物形象类题型考查类型第一种类型：分析意象型设问方式 ①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析

2017-07-06 约6.78千字 42页立即下载

2025高考语文专题复习：诗歌鉴赏之诗歌中的景物形象.pptx 诗歌中景物形象 景物形象 景物形象 西楼曾巩海浪如云去却回，北风吹起数声雷。朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。【注】钩疏箔：把帘子挂起。问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。（6分）这首诗描写了暴风表达了诗人开阔的雨来临前的壮美景象：胸襟和内心豪情。暴风连天的海浪伴随着阵阵雨将临，按常理本当关雷声汹涌而来，在北风门闭户躲避，但诗人却的呼啸中波浪不断拍打反而高挂起帘子，敞开堤岸，又咆哮着远去。窗户，为的是能饱览 “千山急雨来”的壮观。 0102 （一）回顾教材，温故知新牡丹亭·游园汤显祖〔明代〕1.梳理【皂罗袍】原来姹紫嫣红开遍，似这般

2025-05-19 约9.7千字 30页立即下载

2018高三语文复习古代诗歌鉴赏之景物形象.ppt * 一切景语皆情语学习目标 1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。 2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。 3.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。知识储备意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… 四、景物形象类题型考查类型第一种类型：分析意象型设问方式 ①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。 ②作者为什么要描写这一意象 ③诗中描写某个意象

2019-04-09 约2.92千字 20页立即下载

2018高三语文复习古代诗歌鉴赏之景物形象.pptx 鉴赏古代诗歌的景物形象一切景语皆情语学习目标1.了解古代诗歌中常见意象蕴含的意义。2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法。3.掌握鉴赏诗歌景物形象一般的答题格式。知识储备意象：是诗人在诗歌中描写的融注了自己思想情感的景物,意象是具体的。意境：由许多寄托作者思想情志的意象，艺术的组合到一起，形成的诗歌的基本的整体情境、氛围。意境是空灵抽象的。如孤独凄凉、闲适淡泊、清新飘逸、沉郁顿挫…… 四、景物形象类题型考查类型第一种类型：分析意象型设问方式①这首诗选取的意象有什么特点？试作分析。②作者为什么要描写这一意象③诗中描写某个意象有何作用?答题步骤1、析含义：分析意象的基本含义2、剖原因：结合文章主旨分

2020-02-22 约3.24千字 20页立即下载

古代诗歌鉴赏——景物形象(上课用)1.ppt 阅读下面这首诗，然后回答问题送魏二王昌龄　　醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。　　忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 (2010年江苏高考）（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗

2017-12-11 约5.15千字 23页立即下载

古代诗歌鉴赏——景物形象(上课用)概要.ppt 阅读下面这首诗，然后回答问题送魏二王昌龄　　醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。　　忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。 (2010年江苏高考）（1）找出诗中点明送别季节的词语。由送别季节可以联想到柳永《雨霖铃》中直抒离别之情的哪两个句子？（2）一、二两句诗中“醉别”、“江风引雨”表达了惜别深情，请作简要说明。（3）三、四两句诗，明人陆时雍《诗

2018-03-09 约5.04千字 23页立即下载

2025届高考语文复习：鉴赏诗歌景物形象及意境+课件.pptx 2025届高考诗歌鉴赏之 景物形象;1.了解意象和意境，积累常见意象的内涵； 2.掌握鉴赏诗歌景物形象的方法和答题步骤。 ;考点解读（1分钟）;知识梳理（14分钟）;教材回顾（必修上册第三单元）;咏物类意象：（咏物诗），托物言志，自比、自喻、自况梅兰竹菊寓高洁松荷牡丹蝉清远玉雪马儿鸿鹄志春风东风绿叶莺鱼鸟鹰蝶说自由;田园类意象：（山水田园诗），归隐情怀、山居的闲适与恬淡五柳三径东篱花幽山寺里传钟声农家渔樵话桑麻柴扉鸡犬声声闻;愁绪类意象：乌鸦燕子系兴衰芭蕉梧桐寂中悲杜鹃鹧鸪寒蝉猿落花黄叶西风吹酒解苦闷水喻愁人生短促露与霜烟雾弥漫惹人愁白发霜鬓负壮志似水流年春

2025-05-18 约1.03千字 20页立即下载

高考语文专题复习：鉴赏诗歌景物形象课件.pptx 鉴赏诗歌景物形象 景物形象的含义诗歌中的景物形象是为了抒发诗人的思想感情而精心选择的。这些景物承载着作者的主观感情。 2005—2012山东高考诗歌鉴赏3年考到的“景物形象”（1）2006年《晓上空泠峡》王闿运猎猎南风拂驿亭，五更牵缆上空泠。惯行不解愁风水，瀑布滩雷只卧听。[注]①空泠峡：在湖北宜昌市东南长江上。②王闿运（1832—1916），近代著名诗人。他早年怀有远大的政治抱负，然而屡遭挫折，于是绝意仕进；归而撰著授徒。（1）本诗前两句描写了怎样的情景？单击此处添加大标题内容2008年《画堂春》秦观落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼，无奈春归。柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花

2025-05-18 约2.57千字 10页立即下载

鉴赏诗歌的人物形象专题练习-2024年高考语文古代诗歌鉴赏（全国通用学生版）.docx 古代诗歌阅读之人物形象专练一、方法技巧 鉴赏古代诗歌中的形象就是把握古代诗歌中艺术形象的特征，品味其深刻的内涵，进而理解作者的思想感情，概括出该形象的象征意义或社会意义。近年来从考查题型来看，高考主要从以下三大角度命题：人物形象鉴赏、景物形象(包括画面、意象和意境)鉴赏、事物形象鉴赏。其中考查最多的是景物形象，其次是人物形象和事物形象。诗歌是通过塑造形象反映社会生活、表达情感的文学艺术。人物形象的鉴赏,是诗歌鉴赏的重要内容。诗歌中的人物形象：一是指诗中塑造的人物形象，主要有征夫、将士、游子、隐士、谪客、寒士、劳动者等；二是指诗中的诗人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即诗人自己，有别于小

2025-04-01 约3.79千字 7页立即下载