人音版小学音乐二年级上册《快乐的音乐会》教学设计.docx
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《快乐的音乐会》教学设计
一、教材分析：
《快乐的音乐会》是一首活泼欢快，耐人回味的民歌风格的儿童歌曲。歌曲为2/4拍，六声徵调式，一段体的分节歌。这首歌词曲结合紧密，级进、流畅的旋律不时地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，极尽得意地炫耀了小乐手吹、拉、弹、唱的技巧。
二、教学目标 ：
（一）情感态度价值观：
通过学生展示自己创作的作品，提高学生合作的意识；体验成功的快乐；提高学生专注力。
（二）过程与方法
能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
能通过自己对其它乐器的认识，大胆的为歌曲创作第四、第五段歌词。
（三）知识与技能：
学唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。
三、教学重难点：
（一）教学重点：
能用欢快的情绪，明亮柔和的声音，完整准确地演唱歌曲。
了解歌中小胡琴、小喇叭、小铜鼓的外型及演奏姿势。
（二）教学难点：
准确掌握歌中节奏。
创作歌曲四、五段歌词。
四、教学准备：
电子琴、动物头饰、多媒体课件。
五、教学过程 ：
（一）组织教学（此环节采用体态律动，培养学生专注听音乐并随之律动的能力）
手脑体操：大鹏展翅、背道而驰、摩拳擦掌、针锋相对、龙争虎斗、井然有序
专心励志语
（二）创设情境导入（此环节采用故事引导，创设情境，激发学生学习的兴趣）
师：同学们真有精神，相信你一定会专心的上课，你看你响亮的声音把谁吸引来了？（播放动物音乐会视频。）同学们看到了些什么？（学生自由回答）哦，原来是动物王国正在举行音乐会呢。你们看，国王还给我们发了请帖，邀请了我们一起去参加，大家想去吗？（学生自由回答）。
（三）节奏训练（此环节采用游戏激发，通过开火车、按节
奏敲门的游戏，学习本节课主要节奏型）
师：既然大家都这么想去，那我们就一起开火车去参加
它们快乐的音乐会吧。（玩开火车的游戏，感受2/4拍的节奏）。
师：这么快就到了动物王国，可动物王国的大门紧锁着，我们赶快敲门吧！（出示节奏型）
2/4咚咚 咚咚｜咚咚咚咚｜咚咚0咚｜咚 0||
2/4 狮子 国王｜我们来了｜快把0门｜开 0||
师：恭喜大家顺利敲开了大门，我们快进去吧。
（四）学唱歌曲（此环节采用听唱、律动、表演、分组合作、分段学唱等方法学习歌曲旋律）
师：瞧，谁来了？（多媒体播放动物国王图片）国王亲自来迎接你们了。他要你们听一首歌曲，看看谁的听力好，能听出歌曲有哪些乐器？（播放《快乐的音乐会》歌曲录音）
初听歌曲录音，学生回答。
认识小胡琴、小喇叭、小铜鼓，并做各种乐器的演奏姿
势。
师：国王听了很满意，但他还想再考考你们，看谁能说说歌
曲中的三种乐器分别发出了那些声音。
再听录音范唱，边听边做相关乐器的演奏姿势。听完后让学生模仿三种乐器发出的声音。
师：国王觉得要是能把这些乐器的声音用一定的节奏说出来才好呢！
学生边读边做出演奏各种乐器的姿势
2/4 XX XX｜XX XX｜XX 0X｜X 0||
嗞
扭扭
嗞
扭
扭扭
得儿
喂
滴滴
哒哒
滴滴
哒哒
哒哒
得儿
喂
咚咚
咚咚
咚咚
咚咚
咚咚
得儿
喂
分组完整地朗读歌词。
师：你们读得太好了，小动物都来凑热闹了。大家说说小狗、小猫都跟着做了些什么？（采用火眼金睛，找出歌曲中小动物的动作）
学生汇报。
师：国王对你们的表现很期待，但音乐会还有很多事情等着他去处理，他让我们自己学会这首歌曲后一起加入到快乐的音乐会中去。下面我们就赶快来学唱这首歌曲吧。
师有感情的跟着伴奏范唱。学生认真听后评价老师唱得怎么样。
分段学唱歌曲。
学生用“啦”跟二胡声唱歌曲旋律。
教师唱歌谱，学生填唱第一段歌词。
完整的跟琴唱歌曲第一段。
自主学唱歌曲二三段。
重点指导学生用对比法唱准歌曲第三段最后一句和结束
句。
完整地有感情地演唱歌曲，分析各种语气词的妙用。
（五）表演歌曲
师生合作接唱歌曲。
学生自己做演奏各种乐器的动作表演歌曲。
（六）小组合作编创歌词（此环节采用发散思维进行创编）
大家唱得太好了，一下子就把歌曲学会了，而且还吸引来了很多小动物。我们一起来看看都来了哪些小动物。（多媒体出示几种小动物）
他们让我问问你们还知道哪些乐器。（学生自由说认识的其他乐器）那么你会不会用你认识的其他乐器和你喜欢的小动物为这首歌重新编歌词呢？
学生小组合作创编四、五段歌词
跟着伴奏唱自己编创的歌词。
（七）汇报表演，加入快乐的音乐会。（此环节采用小组汇报演出的方式，对歌曲旋律、节奏整体感知）
师：国王亲自来邀请我们了，我们大家扮成自己喜欢的小动物并选择自己喜欢的乐器做出演奏姿势加入到音乐会中去吧。
（学生带上自制的动物头饰上台做着演奏乐