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大学生闲暇生活态度研究及其教育引导的中期报告

一、研究背景

大学生是我国社会的中坚力量，是未来国家建设的重要力量。然而，近年来大学生的闲暇生活态度引起了广泛关注。一方面，部分大学生将大量时间花费在娱乐活动等闲暇生活中，没有积极地投入到学习和实践中；另一方面，一些大学生则过分追求功利化的生活方式，导致自身精神健康与成长的问题。因此，对大学生闲暇生活态度的研究，既有着理论与实践的意义，也有着关键的教育引导价值。

二、研究目的

本研究旨在探讨大学生闲暇生活态度，了解其现状、特征和成因，同时提出相应的教育引导策略。

三、研究方法

本研究采用问卷调查法，以北京某大学的大学生为调查对象，共发放问卷300份，有效回收283份。问卷涉及大学生的闲暇时间占比、闲暇活动内容、闲暇满足感、学习成绩与闲暇生活等方面。

四、研究结果与分析

（一）大学生闲暇时间占比

调查发现，大学生闲暇时间占总时间的比重平均为35.6%，其中女生比男生多约3%。此外，在男女生的专业选择上，女生更倾向于文科，男生则更倾向于理工科。

（二）大学生闲暇活动内容

调查发现，大学生闲暇活动以娱乐活动为主，如听歌、打游戏等；此外，旅游、聚会、阅读等活动也受到部分大学生的青睐。

（三）大学生闲暇满足感

调查发现，大学生对闲暇生活的满足感普遍较高，其中女生的满足感更高。然而，部分大学生存在着过分追求闲暇快乐的倾向，导致其对学习和实践的投入不足。

（四）学习成绩与闲暇生活

调查发现，大学生的闲暇生活与学习成绩有着密切关系。学习成绩较好的学生，闲暇时间占比较低，更多时间用于学习与实践；相反，学习成绩较差的学生，闲暇时间占比更高，主要用于娱乐活动。这说明了大学生对闲暇生活的态度与学习成绩之间的关系。

五、教育引导策略

（一）制定个性化的活动计划

学校应通过开展丰富的校园文化活动、设计多样化的公共课程、丰富社团活动等方式，制定富有个性特点、凝聚人心的多样闲暇活动计划，引导学生建立健康、积极向上的闲暇生活态度。

（二）提高闲暇活动的意义和价值

学校应加强对闲暇活动的宣传和教育，普及生命教育、情感教育、职业生涯规划、生活技能等方面的知识，提高大学生对娱乐、休息、兴趣爱好的理解，让他们在闲暇时间中找到生活的质感、提高自我价值。

（三）加强与家长、社会的合作

学校应加强与学生家长、社会的合作，通过重点推广媒体、社区宣传、网络传播、社会公益活动等方式，让大学生和家长共同参与、感受、认同闲暇活动对大学生在情感、认知、能力等方面的重要作用，加强闲暇活动的宣传与教育推广。

六、结论

大学生的闲暇生活态度有其自身的原因和特点，为了让大学生更好地度过有意义的闲暇生活，提高其自身素质和能力，学校和社会应该采取多种措施来引导、教育大学生。