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农村初中合作学习的困境与突破：以R县J中学为样本的深度剖析
一、引言
1.1研究背景与意义
农村教育作为我国教育体系的重要组成部分，对于推动教育公平、提升国民素质具有不可替代的作用。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》明确指出，要加快缩小城乡差距，建立城乡一体化义务教育发展机制，在财政拨款、学校建设、教师配置等方面向农村倾斜。然而，受经济发展水平、地理环境等多种因素的制约，农村初中教育在资源配置、师资力量、教学方法等方面与城市初中存在一定差距。在教学方法上，传统的以教师讲授为主的教学模式仍占据主导地位，学生被动接受知识，缺乏主动参与和合作交流的机会，难以培养学
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