力与运动 第二节 力的合成》优质课教学设计 .pdf

第二节力的合成

教学目标：

(1)知道几个力的共同作用效果能够用一个力来代替，这个力就是那几个力的合力。

(2)通过实验探究，知道在同一直线上同方向与反方向上力的合成情况。

(3)在关于力的合成的探究实验中，让学生经历从提出假设，到验证假设，直到形成科

学理论的过程。

重点与难点：

重点：让学生通过对实验探究的参与，理解同一直线上二力合成的情况。

难点：让学生了解等效代替的科学方法。

教学方法：

通过例子先让学生对“合力”有一个感性的理解，知道力的作用效果是合力代换的前

提，然后通过最简单的现象来理解合力大小与方向是怎么确定的，使学生“从一般到特殊”

通过实验得出同一直线上的二力合成。让学生经历多次实验得出物理规律的过程。

教学准备：钩码、双向弹簧、支架、定滑轮、细绳。

教学过程：

教学环节教师活动学生活动

一、合力、分力展示两个同学担水和一个同学提水、帆的思考提出的问

合力等图片。题且回答。

思考；合力与分力共同作用的效果有什么交流与讨论得

关系？出合力、分力的概

后实行交流与讨论对分力与合力的理解。念。

得出什么是合力，什么是分力？

二、探究同一直线展示物体受到几个力的情形，指出求几个观察思考物体

上的二力的合成力的合力叫力的合成。其中求物体受到两个力受力的多种情况，体

且在同一直线上时最为简单，今天我们就来研会最简单的二力的

究这种最简单的二力的合成。合成。

问题提出：当两个力沿同一直线作用在同

一物体上时，如何求合力呢？提出合理猜想

猜想与假设：且说出猜想依据。

实行实验：介绍器材，根据设计的步骤实观察实验现象

行实验。思考提出问题。

收集数据：

分析与论证：

二力在同一直线上得出实验结论。

方向相同时：。

方向相反时：。

三、课堂小结，构本节所研究的内容有：学生依板书小结所

建网络（1）合力、分力。学内容

（2）实验探究同一直线上二力的合成。

四、当堂检测F=400NF浮=600000N

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