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高中生物必修1《分子与细胞》课程纲要 课程类型：必修1 教 材：人教版，必修1《分子与细胞》 授课时间：36课时 授课对象：XX学校2012级高一 人 员：XXX 模块目标 通过本模块学习，达成以下目标： 1、通过本模块的学习，学生能够了解构成生命的元素和以糖类、蛋白质、核酸、脂质为主的大分子物质，阐明生命系统的化学基础是物质、能量和信息；理解细胞膜、细胞质（细胞器）、细胞核的主要结构，认识结构是功能的基础、功能是结构的运动形式，阐明细胞是一个有机的统一体，是生命活动的基本单位；理解细胞膜与物质、能量交换，细胞内物质、能量转变，主要阐明新陈代谢是生命实现自我更新的生理基础；理解有丝分裂过程中染色体动态及遗传信息的传递，阐明细胞分裂的方式、过程和意义；理解细胞分化和全能性保持、衰老、凋亡的意义，阐明细胞分化、衰老、凋亡是一种正常的生理活动，细胞癌变则是畸形分化的结果。 2、通过图示法将化学元素归类，表格法概括水和无机盐，概念图法和模型方法整理糖类、脂类、蛋白质，流程图法呈现核酸的研究过程，对比法、模型方法、概念图法处理细胞器的结构的功能，从而掌握处理知识的精加工策略和组织策略，并体悟细胞培养、形态观察、成分分析是当前细胞生物学的主要研究方法。 3、通过鉴定还原性糖、蛋白质、淀粉，提取和分离叶绿素，制作和观察根尖细胞有丝分裂压片实现，培养学生的实验操作技能和实验观察能力，通过探究细胞膜 的透性，诱发植物细胞质壁分离与复原，探究影响酶活性的因素，接受科学探究方法的训练，培养其科学探究能力；通过模拟研究生物膜的透性，物质扩散速率与细胞大小的关系，培养其实验创新能力。最终全面提高学生发现问题和提出问题——提出假说——设计实验——实施实验，收集数据——分析数据得出结论的探究能力。 4．形成生物与非生物、结构与功能、活细胞中物质和能量与信息变化相统一的科学自然观。 5．在与同伴合作学习的过程中，体验合作、分享、尊重、互惠的教育意义。 内容标准与教学安排 第一章：走近细胞 [课时1] 解读本模块的《课程纲要》，学科特点及课堂结构、作业要求；《从生物圈到细胞》 第二章：组成细胞的分子 [课时2] 细胞中的元素和化合物（含检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质实验）。 [课时3] 生命活动的主要承担者——蛋白质。 [课时4] 习题讲解； [课时5] 遗传信息的携带者——核酸。 [课时6] 细胞中的糖类和脂类。 [课时7] 习题讲解；细胞中的无机物。 [课时8] 本章复习（或月考） 第三章：细胞的基本结构 [课时9] 细胞膜——系统的边界 [课时10、11] 细胞器——系统内的分工合作，细胞器习题讲解 [课时12] 细胞核——系统的控制中心 第四章细胞的物质输入与输出 [课时13] 物质的跨膜运输实例，质壁分离及复原实验 [课时14] 生物膜的流动镶嵌模型。 [课时15] 物质跨膜运输的方式 [课时16] 第三、第四章模块复习（中考） 第五章：细胞的能量供应和利用 [课时17] 降低化学反应活化能的酶：酶的作用和本质。 [课时18] 降低化学反应活化能的酶：酶的特性。 [课时19] 细胞的能量“通货”-ATP，细胞呼吸的方式。 [课时20] ATP的主要来源——细胞呼吸：有氧呼吸、无氧呼吸、细胞呼吸原理的应用。 [课时21] 能量之源——光与光合作用：捕获光能的色素和结构。 [课时22] 能量之源——光与光合作用：光合作用的原理和应用。 [课时23] 能量之源——光与光合作用：化能合成作用；习题讲解。 [课时24、25] 第五章模块复习（或月考） 第六章 细胞的生命历程 [课时26] 细胞不能无限长大（含实验）；细胞通过分裂进行增殖（演示），观察根尖分生组织细胞的有丝分裂。 [课时27] 有丝分裂。 [课时28] 有丝分裂。 [课时29] 细胞的分化。 [课时30] 细胞的衰老和凋亡；细胞的癌变。 [课时31、32] 本章测试、复习 [课时33、34] 期末复习 [课时35、36]习题讲解（期末考试） 课程实施 一、课程资源 1、教材：结合本学期实际情况对教材进行二度开发，根据学生的实际情况进行适当的增减和调速。 2、练习：练习来源有二两条，一条是课本后的“练习”和“自我检测”。另一条是自主开发的课后练习，增强课后训练的针对性和实效性。 3、实验室：充分利用现有设备，开发实用教具，以提高实验和探究性教学的效率。 4、网络资源：一是互联网平台，如，， 二是班班通平台 5、期刊：《课程·教材·教法》，《生物学通报》，《中学生物学教学》，《中国教育报》等 自制：根据需要本教研组制作的图片，录像，实物模型等。 二、实