处理民族关系的原则教学案[公开课].doc

完美WORD格式资料 PAGE 专业整理分享 茂名市直属学校区域性政治教研活动公开课 ? 第七课 第一框 处理民族关系的原则：平等、团结、共同繁荣 茂名市田家炳实验中学政治组 柯玲珍 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学目标： （一） HYPERLINK /Health/ \t _blank 知识目标：了解我国的民族概况、懂得我们伟大的祖国是全国各族人民共同缔造的，理解我国新型民族关系，处理民族关系的原则及其相互关系以及如何巩固新型的民族关系。 （二） HYPERLINK /Health/ \t _blank 能力目标：我国解决民族问题的原则，坚持了从实际出发，适合我国国情，培养 HYPERLINK \t _blank 学生运用辩证唯物主义的观点观察问题，认识问题，评价问题，从而提高 HYPERLINK \t _blank 学生分析问题、解决问题的能力。 （三）情感、态度与价值观目标 情感、态度与价值观目标：培养学生尊重不同民族风俗习惯，与不同民族团结友爱、和睦相处的观念，逐步自觉地承担起巩固和发展社会主义民族关系的使命。 HYPERLINK /Health/ \t _blank 教学 HYPERLINK /Health/ \t _blank 重点、 HYPERLINK /Health/ \t _blank 难点： 处理民族关系的基本原则及相互关系 教学方法： 情景导入法、讨论法、讲授法等 教学课时： 1课时 教学过程： 【情景引入】 播放歌曲《爱我中华》，学生欣赏歌曲后，谈自己听了歌曲之的感想。 学生讨论、发言 HYPERLINK \t _blank 教师 HYPERLINK \t _blank 总结导入新课：我国是统一的多民族国家，正如歌曲中唱到的一样，56个星座56枝花，56族兄弟姐妹是一家，在长期的历史发展中，各族人民情同手足，形成了你中有我，我中有你的亲缘关系，那么，为什么世界上有些国家因民族问题而分裂和解体，而我国却长期保持民族关系健康发展呢？这与我国的社会制度是分不开的，与国家实行正确的处理民族关系的原则和政策是分不开的，今天我们就来学习这方面的内容。 【新课教学】 课堂探究一： 1、歌曲反映了我国目前怎样的民族状况？ 2、我国56个民族之间形成了一种怎样的民族关系？ 3、形成这种新型民族关系的根本原因是什么？ 课堂探究二： 有人说：“我国民族问题产生的根源已经消除，我国就不存在民族问题了。”你认为呢？ 现状：由于历史遗留的原因，各民族不平衡的状况依然存在，且难以在短期消除，所以必须坚持民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的原则。 一、雪域高原的历史性跨越 今年是西藏实行民主改革50周年，为了让子孙万代永远铭记当家作主的那一天，在今年的1月19日，西藏自治区第九届人民代表大会第二次会议一致通过决议：将每年的3月28日设为“西藏百万农奴解放纪念日”。刚才我们所欣赏的《爱我中华》这首歌，正是我国著名歌手宋祖英在“庆祝西藏百万农奴解放50周年”晚会上所演唱的。（大家想不想去看看旧西藏啊？）那下面我们就一起去看看旧西藏和今天的西藏分别是什么样子的。 多媒体展示图片：旧西藏和今天的西藏 思考：西藏实现历史性的跨越说明了什么？ 学生讨论、发言 HYPERLINK \t _blank 教师 HYPERLINK \t _blank 总结过渡：西藏的巨大变化是我国56个民族的一个典型的代表，它的巨变离不开西藏人民自身的努力奋斗，也离不开我们国家历来对民族问题的重视。同时，西藏实现历史性跨越也有力地说明了我国处理民族关系的原则的正确性。那么，我国处理民族关系的基本原则是什么呢？这就是我们这一节课所要学习的主要内容了。 二、我国处理民族关系的基本原则 1、我国新型的民族关系 任何国家都是由一定的民族组成的。我国有56个民族，除汉族外，其他55个少数民族，我国所有民族统称为中华民族。各民族共同缔造了我们伟大的祖国，共同开拓了祖国的疆土，共同发展了祖国的经济和文化，共同捍卫了祖国的独立和尊严，我国是统一的多民族国家，这是我国重要的国情之一。那么在新中国成立后，我国形成了什么样的民族关系呢？ 学生讨论、发言 教师总结过渡：在不同的历史时期，具体的民族关系是不同的：①旧中国：压迫与被压迫、剥削与被剥削 ②新中国：平等、团结、互助、和谐，民族关系发生根本变化的原因在于铲除了